jueves, 28 de julio de 2011

El Departamento de Educación de Puerto Rico se dirige a utilizar una técnica educativa china para mejorar los resultados de las pruebas que toman los estudiantes.

Según informaciones de la prensa, de 1,444 escuelas públicas en todo Puerto Rico, 1,259 están en plan de mejoramiento como resultado del fracaso de los estudiantes en las pruebas que suministra esa agencia.

Este 87% de las escuelas que no cumple con los criterios de excelencia académica, según estas pruebas, están mencionadas en una lista recientemente publicada por el propio Departamento de Educación, a pesar de que en “junio pasado, el secretario de Educación, Jesús Rivera Sánchez, anunció un aumento de entre 1% y 10% en los resultados por materia de las PPAA”, según la noticia.

Aunque sabemos que esas pruebas están guiadas por unos criterios inadecuados a partir de las aspiraciones curriculares, ya que quieren hacer que TODOS los estudiantes, dominen el curso de Pre-Cálculo antes de llegar al duodécimo grado, ya sabíamos que el sistema educativo estaba golpeado por la ineptitud administrativa, y otras causadas por el desánimo generalizado de sus empleados y estudiantes cuando el escenario educativo es tan deprimente.

Por otro lado, una fuente de entero descrédito nos ha informado que el gobierno de Fortuño busca desesperadamente una solución a este problema para disminuir la cantidad de votos de su derrota en las elecciones de 2012. Su secretario de Estado, Malcos Rodríguez Yema, está detrás de unos asesores chinos de Nueva York, en Chinatown, para que les busque estrategias educativas que ayuden a los niños a concentrarse.

Se dice por los pasillos de La Fortaleza que el gobernador Luis Guillermo Fortuño Burset está ENCANTADO con los resultados de esta búsqueda porque van dirigidos a recordar sus mejores tiempos en la gobernación cuando implantó su plan maestro de la Ley 7. Esta técnica educativa china promueve los ejercicios como preámbulo al día de clases, especialmente uno que consiste en estimular el cerebro dándole patadas. Veamos este ejercicio:


Aunque este niño chino no realizó con la proficiencia adecuada el ejercicio, en el cual se esperaba que se diera 78 patadas en la cabeza para romper el récord, este logró darse 71, que lo coloca en una puntuación adecuada para así NO caer en el plan de mejoramiento escolar.

En el caso del gobernador, este ejercicio lo haría con mucha facilidad por este tener una frente taaaaan grande:


Así cualquiera…

lunes, 25 de julio de 2011

El DESARROLLO implica LIBERTAD: La libertad no es un paradigma sino un derrotero.

A Prometeo, mi hermano y compañero maestro de la Blogosfera.

Ayer, leí dos “tweets” de Prometeo, que presento desde mi “TweetDeck”:


…aunque pienso que Prometeo, autor del Blog “Poder 5”, no es nada de “minimalista” ni yo que sea un referente “histórico”, confieso que tengo una deuda con el hermano educador Prometeo en la llamada Blogosfea Boricua por ser él uno de mis inspiradores para meterme en este océano, y pensé en él cuando escuchaba esta mañana las constantes noticias de los estadolibristas que dicen creer en el “desarrollo” del ELA, no porque este sea popular, sino porque me obliga, el compañero, a incluir una reflexión desde mi podio de pedagogo… ¡Ahí va…!


La Verdad no siempre es relativa, aunque siempre se someta a juicio.

Algunas personas piensan que la Verdad es un asunto “relativo”, que depende del punto de vista de cada cual, que cada persona tiene su propia “verdad”…

Esta visión de mundo, de que TODO es relativo, es también relativo. O sea, si yo creo en el principio de que LA VERDAD DEPENDE DE LO QUE CADA CUAL OPINA, entonces, tengo que creer que ese principio de “relatividad” es cierto para mí, pero para otros no… que para otros es “verdad” que existe “LA VERDAD” en términos ABSOLUTOS…

Desde nuestra niñez, nuestros padres, o adultos que se encargaron de criarnos, nos enseñaron “principios”, o “valores” que tomamos como ciertos, como guías para convivir con el resto de las personas o para rechazar a ciertas personas con ciertos comportamientos “dañinos”.

Algunos de esos “principios” los clasificamos en nuestra mente como asuntos “morales”, otros como reglas de “ética”, otros como principios de civismo, incluyendo las posturas “políticas”…


El Porqué como motor del desarrollo.

Poco a poco, mientras fuimos creciendo, como parte del DESARROLLO HUMANO, fuimos asimilando en nuestra conciencia LA PREGUNTA, EL PORQUÉ…

¿Por qué nos viene a la mente EL PORQUÉ…?

La chispa o la mecha o el gatillo de esta pregunta viene a golpear nuestra mente cuando nos confrontamos a una CONTRADICCIÓN, a un fenómeno que no se comporta tal como lo concebíamos en nuestra psiquis o conciencia. Desde una tierna edad, todos los niños, incluyéndonos a nosotros, empezamos a cuestionar a nuestros padres, a los que nos criaron.

Desde ahí, empezamos a INDEPENDIZARNOS, a crear otro mundo en nuestra conciencia. Eso no quiere decir que hayamos de dejar de amar a nuestros padres, en muchos de los casos, aunque en otros, las contradicciones de un mundo bondadoso frente a padres abusadores, podrían llevar al niño a despreciar a sus padres…

Comúnmente hablo de asuntos “políticos”, pero, lo que he escrito hasta este momento, tiene que ver con la formación de nuestra mente y nuestros principios, incluyendo nuestra concepción del PODER, que en última instancia se trata del asunto “político”, de quiénes mandan…

Desde ese momento, desde la niñez, aprendemos a separarnos de nuestras figuras paternas. En la psicología, a estas FORMAS de pensamiento se le llaman ESTRUCTURAS. Y a medida que el ser humano crece, esas estructuras se van desarrollando, van cambiando.

Pero, el CAMBIO sigue un principio darwiniano: la ADAPTACIÓN de las especies; principio adoptado también por Jean Piaget que asienta su teoría de desarrollo de las estructuras lógicas a partir de la ADAPTACIÓN y la ASIMILACIÓN. Antes de Piaget invadir el campo de la Psicología, se había preparado en el campo de la Biología, además de haber estudiado los principios de la Lógica Matemática.

La ADAPTACIÓN, en términos de la psiquis, viene a nuestra mente porque vemos que nuestras estructuras lógicas no sirven para explicar algún fenómeno nuevo, y a eso le llamamos una CONTRADICCIÓN.

El pionero en la Filosofía que nos llevó a un “método” para confrontar las contradicciones fue Sócrates, quien descubrió que el hombre sabio es el que reconoce que no lo conoce todo y por eso lleva en su vida la constante pregunta, de ahí aquella cita: “Sólo sé que no sé nada…”. Esto no quiere decir que Sócrates se creía un bruto y torpe sino que en su mente había una apertura para APRENDER cosas nuevas, a la misma vez que para DESAPRENDER cosas viejas.

Más recientemente, en el campo del análisis histórico de las revoluciones científicas, Thomas Kuhn revisaba los períodos donde la Ciencia llegaba a un punto de conflicto tal que sus principios requerían de cambios. Las CONTRADICCIONES en el caso de Kuhn llevaban todo un proceso inicialmente de confrontación con la COMUNIDAD científica y luego de ADAPTACIÓN de esa comunidad a una nueva estructura teórica que explicara mejor algún fenómeno que se comportaba distinto a lo antes visto, un fenómeno que los llevaba a esa CONTRADICCIÓN porque su marco teórico actual no podía explicarlo con claridad.

A esos períodos de confrontación con la CONTRADICCIÓN que llevaban posteriormente a una ADAPTACIÓN de la comunidad científica, Kuhn lo llamó PARADIGMA.

Algunas personas utilizan incorrectamente este término, por ejemplo, cuando dicen que debemos plantearnos “nuevos paradigmas”. El “paradigma” es un término que describe un evento HISTÓRICO, y sólo se puede señalar una estructura teórica como “paradigmática” desde el podio de lo TEMPORAL, desde un telescopio que observa el PASADO.

En nuestro caso, el paradigma aparece cuando hacemos una REVISIÓN DE VIDA, cuando miramos al PASADO.

Los paradigmas no son simples “propuestas” en el tiempo presente, porque ESA propuesta tiene que ser luego adoptada por toda una comunidad. Es decir, el paradigma, en algún tiempo fue una propuesta, pero la propuesta no se puede llamar “PARADIGMA” hasta tanto tenga la aceptación COMUNITARIA. Claro, esta “aceptación” no es cualquier “aceptación” sino una que tenga como ingrediente la REVOLUCIÓN, un cambio RADICAL a nuestra forma de concebir las cosas, un cambio en nuestra ESTRUCTURA de conocimiento, un cambio que implica el DESARROLLO a una etapa de mayor complejidad.


La Libertad implica el asumir la complejidad.

Cuando hablamos de LIBERTAD, nos referimos a vivir EN LA COMPLEJIDAD.

Este proceso de desarrollo que nos lleva a confrontarnos con las CONTRADICCIONES, a confrontarnos con los dragones, requiere de una PEDAGOGÍA guiada por el método socrático, por la constante pregunta, por una conciencia crítica. El desarrollo implica que los dragones a los que nos confrontamos, son cada vez más feroces, más complejos, porque mientras nuestra mente se hace más compleja, los problemas que nos vienen encima son de mayor complejidad que los anteriores.

Así, en lo político. Así, con el asunto del poder y cómo lo manejamos o lo confrontamos.

El desarrollo implica todos estos ingredientes: la constante pregunta; unas estructuras de pensamiento y actuación cada vez más complejas al pasar el tiempo; las revoluciones; la libertad.

Todo esto lo digo para plantear algunas preguntas que definen la búsqueda de una VERDAD que no admite la relatividad:

  1. ¿Podemos desarrollarnos si RENUNCIAMOS a las libertades que implican derechos humanos…?
  2. ¿Podemos ser LIBRES si otros ejercen el poder para IMPEDIR cómo actuar en nuestro beneficio comunitario?
  3. ¿Podemos plantear que cualquier cambio, el que sea, implica que estamos desarrollándonos?

La VERDAD es que el ser humano está poblando la Tierra para DESARROLLARSE, para CRECER. Aquellos que asumen la prédica del estancamiento, que impulsan la represión contra el DESARROLLO, predican y practican la MENTIRA.

Creo en la solidaridad de la naciones del mundo. Pero, ANTES de esta “solidaridad” existe la premisa de la propia existencia como NACIÓN LIBRE.

O sea, para ejercer la solidaridad entre los seres humanos, debe existir primero la JUSTICIA de reconocernos como entidad LIBRE, que no sufrimos de un régimen de subordinación frente al poder de otros, incluyendo el poder político y económico.

Este primer reconocimiento de que somos una NACIÓN LIBRE es sólo un paso en el desarrollo comunitario puertorriqueño, un paso a una mayor complejidad para confrontarnos con nuevos problemas. La LIBERTAD implica por un lado que podemos confrontar con mayor eficiencia los viejos problemas, pero también implica que en el futuro nos confrontaremos a problemas más complejos, a otras REVOLUCIONES que nos llevarán a una nueva LIBERTAD… De esto se trata la VERDAD del DESARROLLO: La libertad no es un paradigma sino un derrotero.

miércoles, 13 de julio de 2011

La cicuta de Sócrates al servicio del Departamento de Educación de Puerto Rico y cómo evaluar a un maestro.


Mucho se ha hablado de las pruebas de drogas que se les debe hacer a los empleados, específicamente a los que tienen el deber de impartir el pan de la enseñanza.

A cada rato sabemos de estudios publicados que nos informan del problema del consumo de drogas en las poblaciones juveniles. Pero, en el Departamento de Educación de Puerto Rico no se le requieren pruebas de drogas a los estudiantes.

Como maestro, estoy de acuerdo que se realicen estas pruebas, pero los que legislan esa regla, se olvidan de incluir a los estudiantes en esas evaluaciones. ¿Por qué para unos sí y para otros no…?

No pretendo insinuar que a los maestros no se le suministre este tipo de pruebas, pero el que sea a un sector del componente escolar al que se les somete a las pruebas, implica un PROPÓSITO que no tiene nada que ver con el mejoramiento de las escuelas. ¿Qué tal si a directores escolares, superintendentes de escuelas, directores de regiones escolares, secretarios de educación y gobernadores, a toda esa cadena administrativa, se les suministra TAMBIÉN pruebas de drogas…?

Sabemos por lo menos de unos exámenes recientes de esas pruebas en la Cámara de representantes donde se trató de ocultar los resultados, pero por la fiscalización de la prensa salieron publicados los nombres de personas que consumían drogas en la Casa de las Leyes.

Uno de ellos fue el representante Rolando Crespo, el otro, el sargento de armas de la Cámara de Representantes, José Meléndez, hijo del alcalde de Fajardo, Aníbal Meléndez y ahijado del representante Johnny Méndez.

Las dinámicas que se dan en los talleres de trabajo, donde se consumen drogas y hasta se tienen puntos de droga en estos, implican un ambiente TÓXICO donde los negociantes del narco, imponen el caos institucional.

Cualquier esfuerzo que se dirija a mejorar la educación y el mejoramiento escolar de los estudiantes, debe tomar en cuenta uno de los problemas que más aqueja a la comunidad escolar: el uso de drogas y cómo el narco ha acaparado en las estructuras de poder en las escuelas, donde participan desde estudiantes hasta maestros, personal no-docente y, administradores.

El Departamento de Educación de Puerto Rico, ha identificado a estudiantes con estos problemas de consumo de drogas, donde esa condición los ha llevado a problemas de conducta en las escuelas, específicamente una estadística recopilada a través del programa de Trabajo Social del propio Departamento, mas no de un programa de pruebas de drogas que haría arrojar mayores números, esas estadísticas arrojan que se identificaron más de un millar de estudiantes intervenidos, en el año académico 2009 - 2010.

Hace tiempo que algunos estudios han mostrado que hasta tres cuartas partes de los estudiantes han consumido alcohol, y en el año anterior al estudio, más del 50% de ellos lo consumió, mientras que alrededor del 10% de los estudiantes consumen marihuana.

No quiero implicar que la mayoría de nuestros estudiantes estén consumiendo drogas sino que existe un sector considerable de la población con este problema y que la dinámica del narcotráfico en las estructuras escolares afectan TODO el proceso educativo rutinario.

Hasta aquí una de las premisas, “el narcotráfico y consumo de drogas en las escuelas”, para analizar el asunto que pretendo traer sobre la mesa…

Ahora vayamos al DISPARATE al que se dirige el Departamento de Educación...

Los estudiantes, que son evaluados por el maestro, tendrán el poder de evaluar a su maestro de manera que los criterios que el estudiante tiene para realizar juicio acerca del maestro es más severo que los criterios que tiene el maestro para realizar juicios acerca de la tarea del estudiante.

En el ambiente de alta TOXICIDAD que acabamos de narrar, esta situación pone en peligro la seguridad de empleo de los buenos maestros.

Se pretende entregar a los estudiantes el poder de evaluar a sus maestros a partir de criterios que sólo deben dominar expertos en currículo.

O sea, a un estudiante se le puede preguntar si su maestro acostumbra a aclarar sus dudas, si el maestro lo respeta como persona, si el maestro varía las formas de enseñarle los temas de la clase, si el maestro los somete a practicar las destrezas que enseña antes de suministrar las pruebas; PERO, preguntarle si el maestro utiliza los estándares de la asignatura para enseñar es entregarle a un niño el poder administrativo que debe tener un técnico PROFESIONAL que supervise la materia.

Por otro lado, las evaluaciones que los estudiantes le harán a los maestros tienen unos criterios más severos de los que los maestros pueden utilizar en las evaluaciones que le ofrecen a sus estudiantes.

Por ejemplo, al final del curso, la “curva” o distribución para asignar una calificación al estudiante, de acuerdo al promedio, es la siguiente:

100 – 90: A
89 – 80: B
79 – 70: C
69 – 60: D
59 – 0: F

La evaluación que le harán los estudiantes al maestro, tendrá la siguiente “curva” o distribución:

100 – 95: Excelente
94 – 85: Superior
84 – 70: Promedio
69 – 0: Bajo Promedio

Al estudiante se le ofrece un intérvalo de diez (10) para evaluarlo como excelente y al maestro un intérvalo de cinco (5). Al estudiante se le aprueba la clase con un intérvalo de sesenta (60) mientras que a un maestro no se le somete a “acciones de personal que se entiendan necesarias y dirigidas a atender las deficiencias detectadas” en un intérvalo de quince (15), o sea que desde los 84 puntos hasta el cero, a un maestro se le cuestionará su gestión educativa.

Y toda esta TRAMPA NUMÉRICA estará respaldada por un ambiente TÓXICO escolar donde no se ataca efectivamente el problema del narcotráfico y uso de drogas, que crea de principio unos conflictos con la ejecución en la sala de clases.

Es decir, este gobierno afirma la prevalencia de los canallas sobre la tarea pedagógica de los buenos maestros que serán evaluados con sus manos atadas, que serán evaluados por debajo de los criterios de los estudiantes, de manera que a TODA la comunidad escolar, incluyendo a esos estudiantes, se les daría el mensaje que tienen en sus manos las armas para reprimir a quienes los enseñan, porque según los criterios de evaluación, el trabajo de enseñanza que realizan es más bajo que el trabajo de aprendizaje que debe realizar cada estudiante.

O sea, vale menos lo que el maestro enseña que lo que el estudiante aprende.

Hasta donde yo tenía entendido, el proceso de aprendizaje depende tanto del maestro como del estudiante, pero, también depende de las condiciones a las que son sometidos ambos en el ambiente de estudios.

Sólo un ejemplo más: En esta nueva forma de evaluación el estudiante juzgará si su maestro utiliza “la tecnología” en el salón. Y las preguntas que se caen de la mata son, ¿cómo el estudiante evalúa el uso de “la tecnología” en el salón de clases…? ¿Será que el maestro la tenga que COMPRAR para sus clases…?; ¿o será que las escuelas le proveerán esa tecnología y los adiestrará para sus usos…? En el caso de que un maestro utilice la Internet para ayudar a sus estudiantes y esos estudiantes NO TENGAN EN SUS HOGARES la facilidad de comunicarse en la red, ¿tendrán elementos de juicio para juzgar a su maestro aún cuando el maestro utiliza esa tecnología…? Si el maestro utiliza su computadora personal para diseñar planes, ¿cómo es que el estudiante se entera de esta utilización de la tecnología si realiza este trabajo desde su casa?

Creo que cualquier sistema educativo debe retener los buenos maestros. Pero, si ese maestro tiene como principio el exigirle a sus estudiantes que trabajen para aprender y todo trabajo implica “dolor”, y los estudiantes evaden el “dolor de aprender”, que todo conocimiento cuesta trabajo y dolor, entonces tendremos un sistema educativo que impondrá la cicuta a Sócrates.

El sistema puede identificar las frutas podridas del Departamento de Educación. ¿Por qué no empiezan por los politiqueros mediocres que dirigen las escuelas…? ¿Por qué no empiezan a desarmar las redes de narcotráfico en las escuelas y todo el Departamento de Educación de Puerto Rico…?

Después que se imponga un ambiente de paz en las escuelas, BIENVENIDAS SEAN LAS EVALUACIONES CON CRITERIOS JUSTOS PARA TODOS…

En mi caso, sólo me sometería a la evaluación de estudiantes como Mafalda…

domingo, 10 de julio de 2011

En el TERRORISMO, no se puede decir que las balas no eran para Facundo… Las balas en este régimen POLÍTICO del Narco que maneja el PODER, son para él y cualquiera de nosotros.


Después de recibir la ingrata noticia de que a Facundo Cabral lo asesinaron ayer en Guatemala, leo otra peor: Los disparos de los que llaman “sicarios” iban dirigidos a otra persona.

¿Para quién carajos eran las balas…?

El Presidente de Guatemala, Álvaro Colom, ha dicho que este fue “un operativo bien montado”, a la misma vez que el ministro de Gobernación de Guatemala, Carlos Menocal, decía que el ataque estuvo dirigido al señor Fariñas, quien organizó las presentaciones de Cabral en el país.

No soy un experto ni en operativos militares, ni de sicarios, pero sé que los mejores operativos de ataque son aquellos que gastan poca pólvora para matar a la persona involucrada, SÓLO A ESA PERSONA.

Este tipo de operativo, donde se pretende “neutralizar” SÓLO A UNA PERSONA, se puede realizar con un francotirador, o varios, cuya misión sea gastar una sola bala sobre el blanco.

Lo otro, el llevar a varios “sicarios” a un lugar para matar a un objetivo y llevarse por el medio a cualquiera que esté a su alrededor se llama TERRORISMO. El objetivo de este tipo de operativo es INTIMIDAR a cualquiera que se relacione al que da la orden de la matanza, que cualquiera que se atreva a retarlo, se arriesga no sólo a perder su vida sino la vida de cualquiera que esté a su lado…

Los terroristas que vemos a diario no pertenecen al mundo árabe sino al de estos “sicarios”, que se relacionan al crímen organizado, y que desde hace tiempo tienen sus aliados en las estructuras del Estado.

Tengo que repetir lo que he dicho en otras ocasiones: El Estado ha utilizado a veces las fuerzas policíacas como punta de lanza en la represión del pueblo que se moviliza para protestar, pero, existe una nueva modalidad de represión del Estado: LA MAFIA.

En el pasado hemos escuchado desde la izquierda esta queja histórica, que la policía reprime al pueblo, y no voy a discutir algo que aparece en ocasiones en conflictos sociales, y una muestra de esto es la pasada huelga de la Universidad de Puerto Rico (UPR) frente a la cuota impuesta a los estudiantes.

Sin embargo, la “timidez” de esa misma izquierda es elocuente cuando se trata el problema del crimen y sus soldados del terrorismo. La primera bandera que alzan es la de la “legalización” de las drogas, porque dicen que ese “remedio” eliminaría los “intermediarios”, refiriéndose a que los gatilleros que contratarían no tirarían balas porque el sistema “legal” del Estado les brindaría un foro donde dirimir las controversias del “mercado”

Es decir, para estos ignorantes del mercado, el espionaje, las conspiraciones, los engañosos estudios, la experimentación con humanos, estos crímenes que son comunes en la industria de las farmacéuticas, no existen…

¿Creen que el mercado de las “drogas” que ahora se consumen de manera ilegal por el narcotráfico, se volverá de la noche a la mañana en un mercado “BONDADOSO” aún viendo cómo las actuales farmacéuticas trabajan para vender algunos medicamentos que en vez de sanar, MATAN…?

Aunque la aspiración para algunos, al aceptar la “legalización” de las drogas, sea que desaparezcan los asesinatos, sólo cambiaría la etiqueta del “crímen” porque lo “moral” no está dictado por la acción en sí misma sino porque esa acción está aceptada como adecuada según el código legal nuevo. Como es “legal” ahora EMBORRACHARSE con alcohol que se compra en las tiendas, aunque el alcoholismo se considere una ENFERMEDAD…

El asunto es que Facundo Cabral, no fue una “víctima inocente”… Facundo Cabral fue una víctima del TERRORISMO.

De esta forma, cuando se quieren evadir las “formalidades” de una investigación del Estado contra alguna de sus instituciones paramilitares o militares, se recurre al clandestinaje para halar el gatillo.

Así, los líderes de comunidades pobres, en vez de verse amenazados por la policía, se ven amenazados por los narcotraficantes. O, peor aún, son los líderes del narco los que escogen a sus líderes en esas comunidades pobres, que a su vez sustituyen a los antiguos líderes de barrio de los partidos, aquellos que se dedicaban a llenar algunas de las carpetas para la policía…

He trabajado en comunidades pobres con grupos políticos o por mi cuenta y he visto cómo el espacio de acción polítca es acaparado por el narcotráfico. He visto cómo muchos caen en la tentación de “negociar” con estos sectores cuál es el lugar de acción de unos y de otros, o sea, cómo se puede hacer política institucional sin la necesidad de dañar el negocio del narcotráfico, AÚN CON ALGUNOS LLAMADOS “INDEPENDENTISTAS” o “IZQUIERDISTAS”…

He visto cómo algunos llamados “compañeros” de la izquierda entregan a otros a los sicarios para preservar su “liderato” en tal o cual espacio comunitario o sindical, porque hasta en los talleres de trabajo están metidos los puntos de drogas, y algunos “delegados de uniones” dan servicios tanto al punto como al sindicato. Imagínense cómo cambia esto las reglas de juego en los conflictos obero-patronales, cómo a veces, tanto el patrono como el sindicato tienen enemigos comunes en sectores obreros como en sectores administrativos, y ¿quiénes “resuelven” ese conflicto…? El NARCOTERRORISMO…

Ese es el mismo NARCOTERRORISMO que parece haber matado a Facundo Cabral… TODOS tienen una cuota de responsabilidad… Las derechas, las izquierdas, los centros, que prefieren aliarse a los narcos para preservar sus espacios políticos, antes que combatir a sus PADRINOS…

En este sentido, no se puede minimizar la muerte de Facundo Cabral como un “accidente” del narcotráfico, y si Álvaro Colom, presidente del sector de la izquierda en Guatemala, ahora quiere llevar este asesinato a un asunto no-político, que no haga las de Pilatos frente a Jesús de Nazaret… No existen excusas ni en Guatemala, ni en Argentina, ni en México, ni en USA, ni en Puerto Rico cuando se mata a una persona, a cualquier persona, mucho menos si esta ha TRABAJADO A FAVOR DE LA JUSTICIA Y COMBATIENDO A LOS INJUSTOS, como lo hizo Facundo Cabral…

En el TERRORISMO no se puede decir que las balas no eran para Facundo Cabral. Eran para él o para CUALQUIERA DE NOSOTROS… Y mientras el Estado sea cómplice de aceptar las estructuras del Narcotráfico como medio para manejar el poder, todas las muertes de ese terrrorismo son POLÍTICAS…

Y todas las muertes de ese TERRORISMO son TAMBIÉN del Estado, de un Estado TERRORISTA…


Otros Blogueros que sigo y tratan la noticia de la muerte de Facundo Cabral:

Myrisa de “En el país de los ciegos”, en su reflexión: “Matan a Facundo Cabral en una emboscada en Guatemala

Mario Núñez de “Digizen: Un Blogfesor aprendiendo”, en su reflexión “Facundo

Luis Daniel de “El Mundo de Luis Daniel Beltrán”, en su reflexión “Que no calle el cantor

Siluz de “Escribiendo en voz alta”, en su reflexión: “La escarapela está de luto

Don Segundo y Doña Bianca de “Coloquiando con Don Segundo y Doña Bianca”, en su homenaje: “Facundo Cabral

Carmen Enid Acevedo de “Pesquisa Boricua”, en su reflexión: “VIOLENCIA QUE AHOGA EL CANTO CABRAL POR LA PAZ

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jueves, 7 de julio de 2011

¡Bienvenido Álvaro…!


Me llegó ayer un correo electrónico de quien fuera mi director espiritual hace años…

Decía que Padre Álvaro había sido nombrado como Obispo de Mayagüez, Padre Álvaro Corrada del Río.

Me crié con uno de sus sobrinos-primos y sé desde pequeño de la dedicación de Álvaro y sus hermanas a la vida religiosa COMPROMETIDA. Recuerdo a una de ellas, una de las monjas más hermosas que he visto, vendiendo el periódico Claridad en la Universidad de Puerto Rico, y la veía algunas veces en las misas de la capilla universitaria, El Centro Universitario Católico (CUC).

A Álvaro lo ví por primera vez en el CUC, presidiendo misas… callado, tímido, sólo pronunciaba las palabras necesarias, muy distinto a los jesuítas que conocí en aquella época, comunidad ignaciana que me llamó mucho la atención al punto que quise ser un sacerdote, perdón, quise ser JESUÍTA para aquella época universitaria… Pero, mis gustos y disgustos personales me llevaron por otros caminos.

Álvaro quedó en mi recuerdo como un sacerdote en la sombra, hasta que supe que lo nombraron obispo de la diócesis de Caguas… DE CAGUAS, que para mi entendimiento de la época, tenía el mejor seminario diocesano de Puerto Rico, las mejores monjas y un grupo de sacerdotes jóvenes luchadores y comprometidos.

Para mí, no fue sorpresa la solidaridad de aquella comunidad cagüeña en la lucha contra los abusos de la Marina en Vieques, ya que la Isla Nena era, y es, parte de esa diócesis. Al final, cuando la Marina se tuvo que marchar de Vieques, Álvaro pagó los platos rotos porque un sector de la comunidad, identificada con el pitiyanquismo, se ensañó en contra de Álvaro y logró que lo enviaran al exilio.

Lo expulsaron de la diócesis de Caguas y lo enviaron a Washington, aunque las noticias dicen que de Caguas fue a Texas. Parece que trataron de “enfriarlo” antes de asignarle alguna diócesis, si no es que decidían enviarlo a alguna oficina para brindar servicios en la burocracia eclesial.

Entonces, Álvaro fue asignado a una diócesis de Texas, estado en el que “casualmente” habían asignado a Monseñor Roberto González Nieves como obispo de otra diócesis, antes de nombrarlo obispo de San Juan, Puerto Rico.

Tenemos a Álvaro de nuevo con nosotros y me alegra esa noticia, quizás para pasar de seis a once años con nosotros en ese puesto, ya que los obispos se retiran entre sus 75 a 80 años.

Sé que a algunos les molesta este nombramiento, más a aquellos pitiyanquis que pedían su cabeza en los tiempos de la lucha de Vieques. Ya veo a las Melindas Romero escribiendo cartas a Roma en contra de Padre Álvaro, quien es hermano del ex-juez del tribunal supremito de Puerto Rico, Baltasar Corrada del Río, la oveja negra de la familia… aunque he sabido del amor que Álvaro le tiene a TODOS sus hermanos, aunque piensen distinto a él…

Quizás mis rezos no sean tan escuchados allá en el Cielo, pero, aunque mi señal espiritual “wifi” llegue con dificultad, en mis oraciones pediré por la fortaleza de Álvaro y porque se le brinde la sabiduría que tuvo Salomón.

¡Amén por ese nombramiento…!

domingo, 3 de julio de 2011

Los medios de prensa y los guantes de seda para Piculín: Nadie ha cuestionado al PELIGRO que este CHARLATÁN expuso a los niños en su programa de deportes…

A Wilda Rodríguez (y otros...)


Esta pasada semana escuchaba a los “analistas” de los medios radiales comentar la noticia de la muerte a tiros de un niño de once años y sus dos hermanitos que fueron heridos. Muchos criticaban al narcotráfico y su “código de ética” ya que argumentaban que enantes los gatilleros del narco eran “respetuosos” a la hora de ejecutar a una persona porque evitaban a toda costa matar a niños, ancianos o, mujeres.

Los escuchaba y me preguntaba si en las actividades criminales existe algún “código de ética”. Pero, jamás lo he entendido…

La intervención de agencias del gobierno como el Departamento de la Familia no se hicieron esperar. El asunto sobre la mesa era que los familiares no hablaban mucho de las circunstancias de esa balacera y sus posibles motivaciones ya que la escena parecía un trabajo realizado por personas vinculadas al narcotráfico.

Las más recientes versiones señalan a que el blanco de los gatilleros era el padre del menor muerto:


Entonces, los “analistas” le cayeron arriba a los adultos que se envuelven en actividades del narco y arriesgan a sus familiares al peligro.

Pocos se imaginaban la noticia que sorprendería a muchos puertorriqueños, que el famoso baloncelista puertorriqueño, José “Piculín” Ortiz, está ligado al narcotráfico. Según el periódico “Primera Hora”:


Agentes del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (Ice, por sus siglas en inglés) hicieron un allanamiento ayer en la tarde en una residencia del ex baloncelista José “Piculín” Ortiz y ocuparon 218 plantas de marihuana.


Si la agencia del Servicio de Control de Aduanas interviene en este caso, entonces la premisa es que Piculín transportaba su producto FUERA de Puerto Rico. Por otro lado, quien fuera dueño del equipo de baloncesto de Santurce en la época en que Piculín jugó para ese equipo, el productor Angelo Medina, dijo que era un “rumor a voces” que el ex-baloncelista tenía estos problemas.

Aún con estas declaraciones de una persona que estaba muy cercana a Piculín, escuchaba a los “analistas” de la radio decir disparates como que la marihuana debía legalizarse como se hace con el alcohol y que Picu NO debería estar preso por distribuir esa droga, aún cuando unos días antes habían condenado el peligro al que los narcos exponían a los niños.

Piculín estaba a cargo de un programa de deportes en Cayey. ¿Qué tal que una persona encargada de un programa deportivo de menores, esté ligada, digamos, a vender licores…? O sea, qué tal si el dueño de una licorería estuviese al mismo tiempo dedicado a dirigir un programa de deportes cuyos participantes sean niños? Para Wilda Rodríguez, “analista” política y reportera de Radio Boricua 740 AM, esto NO sería un conflicto MORAL si en vez de licores fuese marihuana lo que vendía Piculín…

Si Piculín se ligó al narcotráfico, entonces EXPONÍA A MENORES A CUALQUIER GUERRA POR SUS NEGOCIOS. Piculín expuso a los niños de su programa que en cualquier conflicto con su “negocio”, pudieran aparecer algunos gatilleros a ejecutarlo y llevarse por el medio a unos cuantos niños.

Me imagino que si Wilda Rodríguez y otros “analistas” de los medios de información tuviesen algún hijo menor de edad, se lo entregarían a Piculín con los ojos cerrados aún sabiendo que vendía marihuana… ¡SI PEPE…!

Quieren cubrir la escena para crear una “historia” alrededor de un “traumatizado” Piculín, que cayó en una “depresión” por culpa de haberse mezclado con políticos y por ello haber fracasado como posible candidato, que esta “juntilla” le creó menos oportunidades de empleo, y que esto lo llevó a montar un chinchorrilto o a ser quincallero de “matitas” inofensivas de marihuana…

Si yo llego a saber que el director de la escuela de mi hijo, o algún maestro de esa escuela está en el “negocio” de la venta de marihuana, lo primero que haría sería sacarlo de ese ambiente, donde los que se suponen asuman el rol de ejemplo para los estudiantes, se comporten de manera “DECENTE”… ¿O es que esa palabra, “DECENTE”, ya perdió legitimidad?

Para Wilda Rodríguez parece que, en nombre de un “famoso”, expondría a sus hijos a la venta de marihuana, igual que algunos, en nombre de la fama de Michael Jackson, les dejaban a sus hijos pernoctar en la casa del cantante y que disfrutaran del “Never Land”, a pesar de ser un “SECRETO A VOCES” de los gustos sexuales por los niños que tenía el dueño de la casa-parque.


¿Qué se puede esperar de “periodistas” que antes de empezar una entrevista con algún Fulano dicen: “Quiero aclarar que Fulano ES MI AMIGO.”…? Para estos “trabajadores de la información”, la “AMISTAD” está por encima de la JUSTICIA… Para estos “trabajadores de la información”, el trabajo de periodismo está subordinado a la “AMISTAD”…

Cada cual tiene el derecho de tener los amigos que les dé la gana. Pero a la hora de ser PERIODISTAS o, MAESTROS o, DIRECTORES DE PROGRAMAS DE MENORES, deben ganar la CONFIANZA MORAL de las personas a quienes le brindan un servicio QUE ES UNA VOCACIÓN.

Si Piculín quería dedicarse a trabajar exclusivamente con el mundo de los adultos, eso le podría reducir su responsabilidad en este asunto del narcotráfico. Si a Piculín lo cogieron traficando drogas y sus otras actividades cotidianas se las dedicaba a personas adultas, entonces que los adultos, que saben sus “secretos a voces”, se expongan por su libre albedrío a esa “AMISTAD”.

Pero, si Piculín traficaba con drogas y atendía A LA NIÑEZ, entonces ES UN CHARLATÁN E IRRESPONSABLE al dedicarse a AMBOS negocios.

Y más CHARLATANES son aquellos periodistas o “analistas” de las noticias que DEFIENDEN a un narcotraficante sólo por la “FAMA” y sus “logros” en asuntos de trabajo deportivo, artístico o profesional… ¿Qué pasa con aquellos que no tienen “FAMA”, o privilegios sociales, y pasan por la misma situación que el “Picu”…?

En una reflexión anterior, “José Juan Barea: El triunfo de un BORICUA y el orgullo de nuestra bandera...”, mostraba mi orgullo de que otro puertorriqueño abrazara nuestra bandera en un momento de triunfo. Viendo a Piculín, atrapado por NARCOTRÁFICO a la vez que maneja un programa de menores, no me hace sentir orgulloso sino MOLESTO por haber asumido la HIPOCRESÍA como medio de sobrevivencia.

Al que le dé pena los HIPÓCRITAS, es porque siente cierta atracción por esta capacidad de mentir y pertenece al mundo del engaño y la trampa, en este caso EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN… Estoy esperando por alguna voz justa que diga lo que tiene que decirle a esos niños que apostaron a su director de programa deportivo como un “ejemplo”…

Yo les diría que existen predicadores que son como lobo disfrazado de oveja…

Acerca de la “reportera” Wilda Rodríguez, en una ocasión no le gustó unas expresiones que hice en Facebook y señaló que ella no aceptaba en los foros a personas que se escondían detrás de otro nombre… ¿y AHORA, Wilda…?; ¿Por qué defiendes al HIPÓCRITA de Piculín que se pavoneaba con su verdadero nombre mientras le servía a la misma vez al mundo infantil y al mundo del narcotráfico…?

Así te pasó, Wilda, con aquel Dennis Rivera, “dirigente sindical” de la SEIU que promovió la candidatura de Obama ofreciéndole las cuotas de sus unionados mientras ese CHARLATÁN presidente traicionó a los trabajadores de USA con sus políticas presupuestarias, que apoyan más a la guerra que al trabajo…

Existen personas que cometen uno que otro error, pero hay otras que cometen tantos que parecen tener vocación hacia el apoyo de CHARLATANES…


También tratan este asunto del arresto del Picu:

God of War Diaries: Arrestado Piculín Ortiz

El Ñame: Cancelan “Festival De La Yerba” Tras Arresto De Piculín Ortiz

Poder 5: “Piculín” Ortiz debe ir preso

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