miércoles, 17 de septiembre de 2014

Eduardo (EL MÉNDIGO) Bhatia investigará las escuelas públicas, mas no las privadas, para entender mejor cómo se “arregla” la educación pública en una COLONIA...


Bhatia y el seno de dos pí

El prohombre que preside el Senado COLONIAL de Puerto Rico, Eduardo Bhatia revela a la prensa de esa COLONIA que:

“Estamos enfocados en la espina dorsal del problema del sistema educativo de Puerto Rico. Nuestros niños no están aprendiendo, los resultados así lo demuestran. Eso es inaceptable. Necesitamos identificar las causas. Para eso, escudriñaremos todos los procesos hasta dar con las razones que conducen al fracaso de los estudiantes en su aprovechamiento académico”

Con esta preocupación por la educación en una COLONIA, el insigne presidente del Senado Bhatia le podrá demostrar al pueblo que su cuerpo (legislativo) puede describir los distintos métodos para determinar los ceros de una función, como parte de su buena fe ante el pueblo que le entienda que los senadores son personas “EDUCADAS” y son capaces de contestar correctamente la misma prueba a la que someten a los estudiantes de 11mo grado de las escuelas públicas, pero no someten a los de las escuelas privadas.

Ítem 6  Repaso PPAA 11mo Grado 001

¿Debería yo abundar en el cinismo de esta reflexión…?

Ya me cansé de tanto politiquero CÍNICO como Bhatia para tener que continuar describiendo “SERIAMENTE” el porqué estas Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico (PPAA) y el currículo actual se diseñan para que los estudiantes fracasen en las pruebas, y este “FRACASO” justifique que el Estado COLONIAL continúe solicitándole dineros a la Metrópoli. Coincido con la sentencia de un desaparecido comentarista mediático: ¡SON MÉNDIGOS...!

Lo que Eduardo Bhatia NO dice es que a través de esos fondos de la Metrópoli para la educación de la COLONIA se le impondrá a las escuelas públicas de Puerto Rico el modelo de las escuelas charter, donde se...

¡PRIVATIZA LA EDUCACIÓN PÚBLICA...!

Añadiré algo más...

Si los “periodistas” del país no le hacen las preguntas adecuadas a estos fraudulentos “REFORMADORES DE LA EDUCACIÓN” para que le demuestren al pueblo si esta gente del gobierno es “EDUCADA” y por eso pretende cambiar la actual forma de educar, entonces estamos frente a un gremio que tampoco le importa la educación pública del país, y que pretende dictarle pautas al gremio Magisterial de cómo se maneja la educación.


NOTA AL CALCE:

El libreto de Bhatia ignora las discusiones acerca de educación que se cocinan en USA...

La organización “The Network for Public Education” le exige al Congreso de USA que se apuren en convocar para que comiecen las vistas públicas donde se discuta la pertinencia de juzgar a las escuelas públicas con pruebas estandarizadas.




martes, 16 de septiembre de 2014

Julio Rivera Saniel impulsa un proceso de evaluación MACHISTA para juzgar a la MUJER MAESTRA y defeca a la clase obrera femenina.


Antes de cualquier asunto que tratemos, quiero plantear una PREMISA que guiará esta reflexión:

En Puerto Rico, el Magisterio está compuesto en su gran mayoría por el género femenino y cualquier ataque a los derechos del Magisterio es también un ataque a los derechos de la MUJER trabajadora guiado por una estructura social MACHISTA.

Entonces, veamos cuál es el título que el “periodista” Julio Rivera Saniel escoge para una de sus columnas como “COMENTALISTO” en el periódico Metro: “¿Maestros? Solo los buenos; los demás no hacen falta
Tomaremos la PREMISA que planteamos al inicio de esta reflexión y redactaremos ese título de acuerdo al género que predomina esta profesión, el FEMENINO:
“¿Maestras? Solo las buenas; las demás no hacen falta”
Algunos nos podrían acusar de cambiar el mensaje del “periodista” pero su escrito lo delata cuando el “ejemplo” del Magisterio que él quiere presentar es el de su MADRE maestra, al afirmar en los primeros tres (3) párrafos de los ocho (8) que escribe lo siguiente:

A mí nadie me hace cuentos sobre la realidad de los maestros y maestras del país. Después de todo, mi madre fue maestra por más de 30 años y, desde su mirada, tuve una visión clara de las responsabilidades y sacrificios que esa clase ha enfrentado históricamente.
Aún recuerdo cómo mi hermano y yo, aún niños, le acompañábamos todos los veranos a hacer lo que otro debió haber hecho. Vimos cómo —con sus ingresos, muy lejos del de aquellos con esa responsabilidad— compraba tizas y cartulinas, papeles y pintura, para darles una mano a las paredes de su salón que mostraban el deterioro del año de intensa actividad que había quedado atrás el semestre anterior. Tenía, como otros, la opción de no comprar lo que hacía falta. De no gastar lo que no tenía comprando las pinturas que pondrían su salón “como Dios manda”. Después de todo, pintar la escuela no era su responsabilidad. Pero para ella eso no era opción. El aula, ese lugar desde el que impartía con pasión el tan cacareado pan de la enseñanza, debía estar en condiciones para el inicio del semestre. Para otros daba igual.
También recuerdo cómo para ella los problemas de sus estudiantes eran suyos. Cómo plantaba muy cerca de sus afectos las vidas de sus alumnos. Aquellos problemas eran suyos. Y como propios, procuraba buscarles solución. Si la solución estaba lejos del salón de clases y requería que empleara de su tiempo personal visitando la familia del estudiante, lo hacía. Pero no tenía por qué. Después de todo, su horario de clases terminaba con el sonido del timbre de las tres o por lo menos así pensaban muchos otros. Ella no.

El “periodista” que funge en este escrito como…
¡PROMOTOR DEL PATRONAZGO MACHISTA CONTRA LA MAESTRA TRABAJADORA…!
...se declara “perito” en los asuntos magisteriales a partir de la visión “profesional” que él alega tiene su MADRE, y veamos cuál es esa perspectiva que el “PROMOTOR DEL MACHISMO LABORAL” dice observar desde la mirada de su MADRE, apuntando esas características que el hijo atesora:

  1. la MUJER MAESTRA debe llevar a sus hijos a la escuela durante sus vacaciones para realizar tareas administrativas que el patrono no cumple;
  2. la MUJER MAESTRA debe utilizar su mísero ingreso para gastarlo en materiales educativos, en la infraestructura de la escuela;
  3. La MUJER MAESTRA “no tiene opción” al enfrentarse con las carencias administrativas y TIENE por lo tanto que cubrir las carencias que el patrono le impone;
  4. La MUJER MAESTRA debe laborar con “pasión” profesional cuando trata a los estudiantes, aunque para otros no les importe, o como dice el “periodista”: “les dé igual”;
  5. La MUJER MAESTRA debe asumir los “problemas” de los estudiantes como si fueran propios;
  6. La MUJER MAESTRA tiene que dejarse afectar por LA VIDA de sus estudiantes ;
  7. La MUJER MAESTRA tiene que buscarle SOLUCIÓN a los problemas de los estudiantes, a CUALQUIER PROBLEMA sin distinción de cuál sea ese problema;
  8. La MUJER MAESTRA tiene que utilizar su tiempo fuera del horario laboral para trabajar en los hogares de sus estudiantes;
  9. La MUJER MAESTRA no debe pensar que su horario de trabajo termina cuando sale del taller de trabajo.

A partir de estas anteriores premisas es que Julio Rivera Saniel impone su PROPAGANDA LABORAL MACHISTA…
…podemos notar cuán profundas son las raíces de la DISTORSIÓN PSICOLÓGICA que sufrió este hijo al ser criado desde una DISFUNCIONALIDAD DE DISCRIMEN DE GÉNERO…
…que no se conforma con describir cuál es el “ideal” de MUJER TRABAJADORA MAESTRA que está alojado en su cerebro sino que se aventura a…
¡IMPULSAR UN SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA JUZGAR QUIÉNES SON LAS MAESTRAS “BUENAS” Y QUIÉNES SON LAS MAESTRAS “MALAS”…!
…que desde la perspectiva MACHISTA se refiere a…
¡IMPULSAR UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DONDE SE “ETIQUETEN” A LAS MUJERES “BUENAS” Y A LAS MUJERES “MALAS”…!
…de manera tal que…
¡A LAS MUJERES “MALAS” SE LES EXPULSE DE SU TRABAJO…!
O sea, Julio Rivera Saniel pretende que el patrono asuma el mismo rol de Dios frente al “PARAÍSO” de donde ¡EXPULSÓ A EVA! Por haberle hecho caso al “DIABLO”…
Si trato el asunto desde la FORMALIDAD que requiere el asunto de la EVALUACIÓN de un trabajador o trabajadora, Julio Rivera Saniel dicta las pautas de un “CONSTRUCTO”, que el Diccionario de la Real Academia Española define como:

Construcción teórica para resolver un problema científico determinado.

Si vamos a ser más formales, esa “CONSTRUCCIÓN” del rol de la MUJER MAESTRA en su trabajo se debe someter a un proceso de “VALIDACIÓN” DEL INSTRUMENTO.
Así, Julio Rivera Saniel le impone una “VALIDEZ” al “CONSTRUCTO” MACHISTA a la hora de evaluar a la MUJER MAESTRA.
Esta “CONSTRUCCIÓN TEÓRICA MACHISTA” lleva a la MUJER MAESTRA a ser MALTRATADA no sólo en el “CONSTRUCTO SOCIAL” que se le impone en su hogar sino que lo tiene que cargar además a su taller de trabajo, en este caso, CON UNA EVALUACIÓN DEL PATRONO QUE LA JUZGA COMO MUJER MAESTRA “BUENA” O MUJER MAESTRA “MALA”.
¿Con cuál “autoridad” habla Julio Rivera Saniel al tratar quiénes son las MUJERES MAESTRAS “BUENAS” y las MUJERES MAESTRAS “MALAS”…?
Después de su “PREMISA TEÓRICA” de cómo se “CONSTRUYE” lo “BUENO” y lo “MALO” en una MUJER MAESTRA, escrita en los primeros tres párrafos de su “TRATADO DE EVALUACIÓN MAGISTERIAL”, el “periodista” confiesa desde el inicio del cuarto párrafo de dónde viene su “peritaje”:

“Y como a mí nadie me cuenta sobre los maestros y sus vidas, alabo y critico con conocimiento de causa.”

En otras palabras:

A TODAS LAS MAESTRAS SE LES DEBE JUZGAR DESDE EL “CONSTRUCTO” DE MUJER QUE MUESTRA MI MADRE…

¡Ay, Papá Freud, aquí tienes otro casito de un paciente que todavía carga con el “enamoramiento” de su madre, a eso que tú, Papito Freud, le llamaste “COMPLEJO DE EDIPO” y este paciente lo quiere descargar con saña contra la clase Magisterial que se compone en su mayoría por mujeres de manera que saquen a las “MALAS” de su vista…!
¡SUPER REPULSIVO…!
Julio Rivera Saniel CONFIESA que…

¡ALABA Y CRITICA DESDE SU COMPLEJO DE EDIPO A LAS MAESTRAS…!

Nos acabamos de joder con esta CONFESIÓN DE DISFUNCIONALIDAD PSIQUIÁTRICA.
Imagínense a los que administran las gestiones de política educativa cuando asuman este “CONSTRUCTO” que Julio Rivera Saniel, y otros, y otras, impulsan a la hora de juzgar la tarea de la MUJER MAESTRA.
Bueno, no se lo imaginen, MÉTANSE EN LAS FALDAS O PANTALONES de las MUJERES MAESTRAS que sufren la REPRESIÓN LABORAL en las escuelas para que entiendan las ESTRUCTURAS MACHISTAS que le han impuesto a estas trabajadoras durante generaciones.
Julio Rivera Saniel es uno más del montón de personas que todavía creen, a las alturas del siglo 21, que a la MUJER MAESTRA se le tiene que someter a una evaluación laboral con un “CONSTRUCTO MACHISTA”.
El “periodista” y disfuncional MACHISTA justifica el asunto de esta evaluación laboral dirigida al Magisterio con un “CONSTRUCTO MACHISTA” si, y sólo si:

“…el nuevo sistema de evaluación garantiza métricas balanceadas y justas para los educadores…”

¿Qué CARAJOS es eso de “métricas balanceadas y justas”…?
Parece que alguien le dijo al “periodista”, que en este caso escribe como un IGNORANTE DE ASUNTOS EDUCATIVOS, que esas “métricas” tenían que ser “balanceadas” y “justas”, que en el lenguaje adecuado de la psicometría jamás se le llama de esta manera sino que:
¡“LOS INSTRUMENTOS DEBEN TENER VALIDEZ Y CONFABILIDAD”
…como Elco Lao SABE de estos asuntos porque…
…a pesar de ser un impertinente escritor cibernético que me meto con cuanto IDIOTA se le ocurre descargar un VÓMITO que impulsa una agenda de gestión de gobierno represiva…
…a pesar de tener que meterme con IDIOTAS MEDIÁTICOS como Jay Fonseca y ahora con Julio Rivera Saniel, que metió la daga hasta donde dice “MADE IN CHINA”…
…he estudiado FORMALMENTE asuntos relacionados a la VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, que he condimentado con mis conocimientos Matemáticos, específicamente los Estadísticos.
Cuando Julio Rivera Saniel afirma que al juzgar a las Maestras y Maestros como “BUENOS” o “MALOS”, parte del supuesto de que:

“…el nuevo sistema de evaluación garantiza métricas balanceadas y justas para los educadores…”

…no menciona…
…PORQUE ES UN IGNORANTE EN LOS ASUNTOS DE LOS MÉTODOS DE EVALUACIÓN…
…no menciona lo que significa la “VALIDEZ DE CONSTRUCTO”, menos cuando él mismo CONSTRUYE UN ESCENARIO MACHISTA LABORAL PARA IMPONERLO A LA MUJER MAESTRA.
Ya Julio Rivera Saniel presenta DESDE EL PRINCIPIO cómo “CONSTRUYE” y “VALIDA”
…el nuevo sistema de evaluación que garantiza métricas balanceadas y justas para los educadores…
…porque a él nadie le cuenta sobre los maestros y sus vidas, y así alaba y critica con conocimiento de causa…
…donde el patrono le impone a la MUJER MAESTRA “BUENA” las siguientes características:

  1. abandona el cuidado de sus propios hijos para dedicarle a su trabajo horas fuera del horario laboral;
  2. sangra el ingreso de su trabajo para invertirlo en las carencias que el patrono le impone;
  3. no tiene “opciones” de defensa a la hora de exigir sus derechos;
  4. muestra “pasión” por su trabajo a pesar de las pésimas condiciones laborales;
  5. asume los problemas de las personas que atiende en su taller de trabajo como si fueran los suyos mismos;
  6. permite que le afecte los problemas de las personas que atiende en su taller de trabajo, aunque esto implique que renuncie a su derecho de exigirle al patrono que le garantice un ambiente de trabajo adecuado;
  7. le busca solución a cuanto problema le presente cualquiera de los que atiende en su taller de trabajo;
  8. dedicará horas de trabajo fuera de su horario laboral;
  9. no le exijirá al patrono que respete su vida personal que vive fuera del horario laboral.

Lo lamentable de esta postura es que cuando critiqué esta columna al señalar a Julio Rivera Saniel como un “SEPULCRO BLANQUEADO”, una persona que se identifica como “ACTIVISTA FEMINISTA” me acusó de “RACISTA”…
¡Así como lo oye…!
¡UNA FEMINISTA ACUSÓ A ELCO LAO DE “RACISTA” PARA DEFENDER A JULIO RIVERA SANIEL…!
Este es el peor caso de “DEFENSA FEMINISTA” al que yo me había confrontado donde pretende esta llamada “FEMINISTA” que yo reserve la frase bíblica de “SEPULCRO BLANQUEADO” para los “HIPÓCRITAS” BLANCOS y me auto-censure cuando la utilice contra un “HIPÓCRITA NEGRO”.
Por eso he dicho en ocasiones que algunas de estas “ACTIVISTAS” que se hacen llamar “FEMINISTAS” por militar en organizaciones que se supone defiendan a las mujeres por discrimen, cargan en su psiquis con otras formas de discrimen que se dirigen a DESPLAZAR A LOS HOMBRES DEL MOVIMIENTO FEMINISTA AUNQUE AMEN A LAS MUJERES.
Son las que yo catalogo como las “FEMINISTAS DE CLUB”.
Afirmo otra vez, en este espacio, como en otros, que…
¡SOY FEMINISTA…!
Y por esto señalo a Julio Rivera Saniel como uno más de los…
…PROPAGANDISTAS A FAVOR DE UNA ESTRUCTURA LABORAL MACHISTA NEO-LIBERAL…
…DONDE SE IMPULSAN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONTRA LAS MUJERES TRABAJADORAS QUE VALIDEN LA CONSTRUCCIÓN MACHISTA COMO UNA FORMA DE REPRESIÓN LABORAL.
Antes pensaba que Julio Rivera Saniel era de los obreros de la prensa que se solidarizaba con los trabajadores de otros gremios…
…pero, AHORA, después de leer esta reflexión del llamado “periodista”, descubro una cara que ocultó durante mucho tiempo: LA DEL GATILLERO Y MERCENARIO PROPAGANDISTA MEDIÁTICO ANTI-OBRERO MACHISTA.
Julio: ¡La CAGASTE CON LA CLASE OBRERA FEMENINA…!

domingo, 24 de agosto de 2014

La “COMENTALISTA” Deddie Romero montó un CHINCHORRO EDUCATIVO, usa como cubierta los micrófonos radiales con PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL y, amenaza con “DEMANDAR” a los que la “DIFAMEN”.



Algunos no han entendido el porqué la apagada cantante Deddie Romero, ha montatado una campaña desde la emisora radial donde ¿trabaja? que va dirigida a criticar al Magisterio.

Lo que la Deddie no dice en su "crítica" es que...

¡MONTÓ UN NEGOCIO QUE SUPUESTAMENTE ES UNA ESCUELA...!

...que ofrece:

"COMPLETAR UN GRADO ACADÉMICO EN CINCO MESES..."

La matrícula que recibe...

¡VIENE REFERIDA POR EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN...!

La reseña del periódico "El Nuevo Día" intitulada "Activos contra la deserción escolar", en la sección de ¿"CINE"?, muestra cómo la familia Ferré-Rangel le hace la PROPAGANDA a este CHINCHORRO DE FARANDULEROS DE BARATIJA, para impulsar por debajo de la mesa su "PLAN DECENAL", que adopta también el actual Secretario de Educación Rafael Román Meléndez.

A continuación la reseña de la sección de "CINE", que se publicó el 16 de septiembre de 2013:


Quedarse sentados, responsabilizar al Gobierno y esperar a que otros propongan soluciones no era una opción para la cantante y animadora Deddie Romero y el actor Albert Rodríguez.
En esa inquietud de hacer algo y de moverse en dirección a mejorar la calidad de vida de jóvenes, ambos se unieron hace dos años para trabajar en contra de la deserción escolar. Juntos le dieron forma a una corporación sin fines de lucro para establecer la escuela National Talent Academy en Arecibo. La institución, que es respaldada por el Departamento de Educación, forma parte del proyecto Centro de Apoyo Sustentable al Estudiante (C.A.S.A). El centro educativo cuenta con 125 estudiantes de los pueblos de Manatí, Barceloneta, Hatillo y Arecibo que pueden completar un grado académico en cinco meses. Romero se desempeña como directora ejecutiva y Rodríguez es el profesor de teatro.
"Muchas veces escuchas a la gente quejándose todo el tiempo de que el Gobierno no hace nada. Nosotros queríamos hacer algo en vez de estar alimentado esas quejas. Queríamos aportar un granito de arena y logramos realizar la escuela", comentó el actor y director teatral.
Los estudiantes que asisten a la escuela son referidos por el Departamento de Educación y, según explicó la animadora del programa radial El Relajo de La X, la mayoría llegan tras no poder adaptarse a la corriente regular académica por diversas circunstancias externas.
"Es un proyecto muy retante, no hay estudiantes malos sino desmotivados. Hay casos muy dramáticos como los son jóvenes víctimas de violencia doméstica y que su entorno no los ayuda. Lo bueno de la escuela es que además de la meta de cumplir su cuarto año, los motivamos para que sigan estudiando y hagan una carrera. Hay algunos en la Universidad de Puerto Rico y otros se inclinan por carreras técnicas. Le hemos dado ese espaldarazo y las herramientas que necesitan para que salgan hacia adelante", explicó Romero sobre la meta del centro educativo que visita semanalmente.
La eterna salsera añadió que en el centro, ubicado en la antigua escuela superior doctora María Cadilla en Arecibo, además se imparten tutorías y diversos talleres con profesionales que motivan a los chicos a continuar estudios y lograr sus metas.
En el caso de Rodríguez, mencionó que la ventaja de la clase de teatro es "que al ser voluntaria, logra que los estudiantes aunque no se encaminen por la actuación, aprenden a vencer la timidez y a desarrollarse en otras áreas que le sean efectivas en su diario vivir".
Quiere ser papá
La experiencia para Rodríguez también se ha convertido en una gran lección, ya que precisó que al conocer las múltiples necesidades de los estudiantes, ha logrado a su vez desprender un poco el egoísmo en su vida y comenzar a preocuparse por los demás.
"Creo que era el ser más egoísta que podía existir sobre la faz de la Tierra y siempre estaba pensando en lo que me afectaba a mí. Cuando conoces las historias de estos chicos te das cuenta que las preocupaciones de uno son nada", aseguró.
En esa misma línea añadió que la relación con los estudiantes le ha despertado un instinto paternal que hasta ahora era desconocido.
"Jamás en mi vida ser padre era algo importante, pero ahora se me ha despertado ese instinto paternal que hasta quiero adoptar a un niño", reveló el actor.

Los medios de comunicación masiva que fabrican prensa y adoctrinan con PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL pretenden degradar la tarea de las Maestras y Maestros, de manera tal que...


¡EL MERCADO PRIVADO ATRAPE EL COMERCIO DE LAS ESCUELAS Y ASÍ LLENEN SUS ARCAS CON PUBLICIDAD BIEN PAGADA A LOS MEDIOS, QUE SE HARTARÁN DE BILLETES, QUE A SU VEZ LOS PONE EN SUS BOLSILLOS EL GOBIERNO FEDERAL...!

La misión de estos "COMENTALISTOS" se concentra en servir como GATILLEROS QUE EJECUTAN LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

Ya hemos identificado a unos cuantos, en nuestro caso al Jay Fonseca y Yolanda Vélez Arcelay, pero a Deddie Romero la dirigen a otro público que le agrada otros géneros de música "modernos".

Deddie Romero ya está identificada por el Magisterio como ENEMIGA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA y ha amenazado con "DEMANDAR" si la "DIFAMAN" en este asunto de destapar su negocio con el Departamento de Educación. Observen estos "tuits" que atraparon algunos Maestros de las cuentas de un "AGENTE INFORMANTE" y la "CHUPA-FONDOS-FEDERALES".








Aunque en los medios que fabrican prensa y hacen PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL a través de los "COMENTALISTOS", esconden este escándalo de...

¡ANUNCIAR UN NEGOCIO ESCOLAR PRIVADO CON PUBLICIDAD NEGATIVA QUE ATACA LAS ESCUELAS PÚBLICAS CON LA INTENCIÓN DE HACER NEGOCIOS "EDUCATIVOS", CON FONDOS FEDERALES...!

...el Magisterio, a falta de respaldo de un gremio de periodistas solidarios con el gremio Magisterial, ha tomado como RECURSO EDUCATIVO DE INFORMACIÓN una página en Facebook llamada "Recursos para Maestros de Puerto Rico", que ha sido invadida por AGENTES DEL REGAÑO que aparecen en el foro social para despotricar contra las Maestras y Maestros que DENUNCIAN LAS MALAS CONDICIONES LABORALES A LAS QUE SE LE SOMETEN COMO SOLDADOS DE PRIMERA LÍNEA EN SUS SALONES DE CLASES.

Llegó una nueva era de la comunicación social y el Magisterio como sector gremial ha dado un paso adelante. Los medios tradicionales de comunicación que fabrican prensa se dirigen a...

¡DESAPARECER POR LA FALTA DE INTERÉS DE LOS TRABAJADORES QUE SE VEN CADA DÍA MÁS ATACADOS POR ESTOS MEDIOS...!

Mientras en la periferia, la clase trabajadora empieza a verle la utilidad a los espacios cibernéticos para llevar y traer información de la propia boca de los afectados por sus condiciones laborales en cada taller de trabajo.

Pero, la información es sólo el primer paso para la lucha por recuperar los derechos perdidos de los trabajadores.

¡EMPEZAMOS, PERO NO HEMOS TERMINADO...!

lunes, 11 de agosto de 2014

“El Huracán Katrina fue lo mejor que le pudo pasar a la educación de Nueva Orleans.”: Palabras putrefactas del Secretario de Educación de USA, Arne Duncan, que visita a Puerto Rico en el inicio de clases del año escolar 2014 - 2015.


Después de cerrar decenas de escuelas en Puerto Rico, el gobernador Alexandro García Padilla tiene en la Isla, el domingo, 10 de agosto de 2014, al superintendente de Chicago que más escuelas públicas cerró, Arne Duncan, quien funge como el actual Secretario de Educación de USA...

¿"CASUALIDAD"...?

La prensa tímidamente lo reseñó y ubicó a Duncan en unos juegos de "cocina" de baloncesto callejero, junto al gobernador, pero, NO ACLARAN EL PORQUÉ SE ENCUENTRA EN PUERTO RICO UN DÍA ANTES DE QUE LOS ESTUDIANTES SE INTEGREN A SUS CLASES EN EL PRIMER DÍA DEL AÑO ESCOLAR 2014 - 2015.


¡Qué "tímidos" son los medios que fabrican prensa, y sus "periodistas" de encargo...!

Uno de los más célebres pensamientos de este CHARLATÁN se remonta a una referencia del Huracán Katrina, que dejó a su paso unos 1,000 cadáveres por USA desde Nueva Orleans, al afirmar que ese huracán fue:

"the best thing that happened to the education system in New Orleans" because it gave the city a chance to rebuild and improve its failing public schools.

...traducido al español, el Huracán Katrina fue:

"lo mejor que le pasó al sistema educativo de Nueva Orleans" porque le brindó a la ciudad una oportunidad para reconstruir y mejorar las fracasadas escuelas públicas. 

Para los que no recuerden el paso de este huracán por Nueva Orleans, aquí les presento sólo una de las muchas fotos que allá se tomaron por el desastre humano:



¿Lo mejor que le puede pasar a un pueblo es un huracán devastador...?

¿Esas son las palabras que se espera de una persona que dirigirá los destinos de la educación pública DE CUALQUIER PAÍS DEL MUNDO...?

Arne Duncan, fue en una época, del 2001 al 2009, el encargado de escuelas públicas en Chicago, el equivalente en Puerto Rico de "Superintendente Escolar", en los tiempos de la presidencia de Bush y parte de la de Obama, cuando su amigo Barack Obama era el representante en el Senado de USA por esa región antes del 2009, de manera tal que allá empezó una estrecha relación entre ambos: el futuro presidente de USA y el futuro Secretario de Educación de USA nombrado por ese presidente.

En aquellos tiempos Arne Duncan se destacó por ser el superintendente que más escuelas públicas cerró en su distrito escolar, comparado con todos los demás superintendentes de su época.

Se supone que el "plan" de Duncan, un ejecutivo que no tenía preparación alguna en educación, se dirigía a que los padres de los estudiantes tuviesen la OPORTUNIDAD DE "ESCOGER" LA MEJOR ESCUELA PARA SUS HIJOS...

...pero, en el 2010, el periódico "Chicago Tribune" descubrió una "LISTA DE ACOMODO" de Arne Duncan...

En el sistema que impuso el CEO Arne Duncan en las escuelas públicas privatizadas, si un estudiante quería entrar en una de las "ESCUELAS ÉLITES" tenía que tomar un examen de admisión y entraba si su puntuación era de las más altas, excepto...

...excepto si aparecía en la "LISTA DE ACOMODOS DE ARNE DUNCAN" que recibía peticiones de personas influyentes económica y políticamente.

La organización independiente de noticias "Democracy Now" reveló en senda entrevista el esquema de FRAUDE DE LAS LISTAS DE ARNE DUNCAN, en el cual el esquema que se utilizó para "renovar" escuelas públicas, se dirigía más a un plan donde la REDISTRIBUCIÓN POBLACIONAL era una "excusa" para degradar las escuelas y entregarlas a privatizadoras.

¿SE PARECE A LO QUE PASA EN PUERTO RICO CON LA MOVILIZACIÓN DE POBLACIÓN FUERA DEL PAÍS Y EL CIERRE DE DECENAS DE ESCUELAS...?

En "Democracy Now" también se reseña que las escuelas de Chicago SON LAS MÁS MILITARIZADAS EN U.S.A.

En este sentido, la visita de Arne Duncan a Puerto Rico, NO ES CASUALIDAD sino que engrana en un plan diseñado en USA desde el modelo de Chicago, que se llevó a otras ciudades devastadas como Nueva Orleans, por Katrina y Detroit, por la quiebra fiscal del gobierno de la ciudad.

La prensa en Puerto Rico, NO SE HA ENCARGADO DE PUBLICAR NI UNA FRACCIÓN DE LO QUE AQUÍ RESEÑAMOS RELACIONADO A LA GESTIÓN DE DEGRADACIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA EN MANOS DEL CHARLATÁN ARNE DUNCAN, NI ANTES, NI DURANTE ESTA VISITA...

...a menos que al leer esta reflexión algunos "periodistas" sientan "vergüenza" y se dirijan a INVESTIGAR ESTA FIGURA NEFASTA EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE U.S.A. COLOCADA EN EL PUESTO DE SECRETARIO DE EDUCACIÓN POR BARACK OBAMA PARA LLEVAR A LA EDUCACIÓN PÚBLICA AL MISMO NIVEL DEL PENTÁGONO: AGENCIAS PÚBLICAS QUE SE ORGANIZAN DESDE LAS EMPRESAS PRIVADAS...

A Obama le gusta jugar con Duncan, el baloncesto, como lo ven, a Arne vestido de azul, velando cómo brinca su presidente Barack debajo del canasto para luchar la bola.


¿Arne vino a Puerto Rico a jugar baloncesto con Alexandro, como reseña esa prensa amarillista boricua que se siente orgullosa por su "sacrificada" labor periodística...?

Me sentaré en algún lugar a escuchar cómo esa "prensa" desinforma al pueblo en esta primera semana de clases...

...se me olvidaba que mientras Arne Duncan era el CEO de las escuelas públicas de Chicago, en su equipo de trabajo incluía a ejecutivos de compañías y bancos...

...algo parecido a la organización "Agenda Ciudadana" que afirma en su página que:
"Para dar seguimiento a estas propuestas, durante 2009 hasta el 2011, El Nuevo Día convocó a mesas redondas, congresos, entrevistas de fondo, la celebración de seis diálogos transectoriales y siete cumbres de rendición de cuentas. Estos incluyeron la participación de representantes de siete sectores: gobierno, empresa privada, academia, organizaciones sin fines de lucro, medios de comunicación, sindicatos y ciudadanía."
...o sea, está impulsada por el grupo "Ferré-Rangel" quienes poseen el negocio de periódicos mayor de Puerto Rico y acciones del mayor banco de la COLONIA, el "Banco Popular", quienes son los "MASTERMINDS" o "CEREBROS" del "PLAN DECENAL".

¡FUÍPITI...!





jueves, 7 de agosto de 2014

Carlos Gallisá: ¿Busca el “consenso”...?; ¿o es uno más entre los GATILLEROS MEDIÁTICOS...? RESPUESTA: Un “farandulero” mediático del comentario político.


¿...que Carlos Gallisá prefiere defender a Anibal Acevedo Vilá antes que a otros independentistas...?

¡NOOOO...!

Después de haber invitado a Aníbal Acevedo Vilá al programa Fuego Cruzado del 5 de agosto de 2014...

...al otro día, miércoles, 6 de agosto de 2014, Carlos Gallisá arremetió contra Fernando Martín García y el movimiento independentista por su incapacidad de evaluar "humildemente" que Aníbal Acevedo Vilá...

¡CAMBIÓ SU POSTURA COLONIALISTA...!

El "humilde" comentarista de la noticia, que una vez fuera miembro del Partido Independentista Puertorriqueño (PIP)...

...y luego rompió con el PIP para ingresar al Partido Socialista Puertorriqueño (PSP)...

...y luego salió de dicho partido para ingresar en un grupo "selecto" de comentaristas de las noticias en varios medios de comunicación, y recientemente se unió al partido electoral Movimiento Unión Soberanista (MUS)...

...cuya postura es crear una diferencia entre la palabra "SOBERANÍA" e "INDEPENDENCIA"...

...de manera que la "SOBERANÍA" es la "opción" de decidir libremente por un régimen político para gobernar a Puerto Rico...

...y la "INDEPENDENCIA" es una de las opciones que escoge el "SOBERANO"...

...el comentarista de la noticia Carlos Gallisá se encargó el miércoles, 6 de agosto de 2014 de arremeter contra Fernando Martín García, miembro del PIP, y contra el movimiento independentista por no tener la "humildad" de aceptar que Anibal Acevedo Vilá cambió su postura de estatus y que ya no era "colonialista"...

...aunque el comentarista Carlos Gallisá le preguntara directamente al propio Acevedo Vilá, en el programa del día anterior si este creía que Puerto Rico era una "COLONIA", y el ex-gobernador NO LE QUISO CONTESTAR LA PREGUNTA UTILIZANDO MALABARISMOS DE PALABRAS PARA DECIR QUE PUERTO RICO NO ERA UNA COLONIA...

...Carlos Gallisá ASEGURÓ QUE ANÍBAL ACEVEDO VILÁ YA NO ERA "COLONIALISTA" PORQUE SÓLO LE BASTABA QUE SUSTITUYERA LA PALABRA "TERRITORIO NO-INCORPORADO" POR LA PALABRA "COLONIA".

Así las cosas, para Carlos Gallisá, el problema COLONIAL se reduce a un asunto de "retórica" donde los "nuevos tiempos" requieren del cambio de palabras, para no aparecer como un independentista "tradicional" y convertirse en un independentista que "busca consenso"...

...o sea, el "consenso" se reduce a un asunto de "palabras" que le sean más agradables a los opositores de la independencia y de esta manera, para Carlos Gallisá, el movimiento independentista "supera" una limitación para lograr la independencia que se debe dirigir a reunir a las masas en un "acuerdo".

¿Cuál acuerdo...?

En el caso de Aníbal Acevedo Vilá, quien fungió como gobernador del PPD, que se suma a otros que se han declarado "soberanistas" en ese partido, el "nuevo" Estado Libre Asociado (ELA), no es parte de un "pacto" entre EUA y Puerto Rico, porque los poderes de EUA se ejercen sobre Puerto Rico sin el consentimiento de los puertorriqueños...

...mientras que con un "nuevo pacto" los puertorriqueños "CONSENTIRÍAN ENTREGAR PODERES POLÍTICOS A E.U.A.".

En otras palabras, si una mujer es sometida a un régimen de maltrato machista, ella ejercería su "SOBERANÍA" si "CONSIENTE" EN CUÁLES MOMENTOS EL MACHO PUEDE ABUSAR DE ELLA, O SEA, EN CUÁLES MOMENTOS ELLA LE ENTREGARÁ PODERES AL MACHO.

Para Carlos Gallisá, esta postura de los "SOBERANISTAS" del PPD es un "ADELANTO" político y merecen que el movimiento independentista le brinde la oportunidad de entrar en un "DIÁLOGO HUMILDE" con el PPD para llegar a "CONSENSOS".

Hasta el momento, he tratado de describir el pensamiento de las posturas de los llamados "SOBERANISTAS" del PPD además de la "afinidad" que tiene con el PPD un llamado "independentista" como Carlos Gallisá...

...y añado que COBRA DINEROS POR TRABAJAR COMO UN COMENTARISTA "INDEPENDENTISTA" EN LA RADIO, y se queja de miembros de otro organismo independentista, el PIP, por "VIVIR DEL FONDO ELECTORAL"...

...traté, con mucha dificultad, de concentrarme en las descripciones del discurso de Carlos Gallisá frente a lo que él considera un "cambiante" PPD.

Desde AHORA en adelante, señalaré lo que creo de este CHARLATÁN DE UNA INDEPENDENCIA FATULA.

No afirmo que la independencia sea "fatula", sino que el proceso de "independencia" de Carlos Gallisá es FATULO y un FRAUDE...

...porque el movimiento independentista no puede unirse en consenso con otros movimientos que asuman el FRAUDE DE ACEPTAR LA ENTREGA "VOLUNTARIA" DE PODERES A LA METRÓPOLI COMO UN ACTO DE SOBERANÍA LEGÍTIMO.

Esta postura es equivalente a afirmar que los anti-esclavistas deben aceptar en sus filas a personas que defienden que EL ESCLAVO ENTREGUE LIBERTADES AL AMO DE MANERA "VOLUNTARIA".

La "ilógica" postura de estos DEMAGOGOS MEDIÁTICOS, implica que un pueblo "SOBERANO" podría incluso "ELEGIR VOLUNTARIAMENTE" A UN RÉGIMEN MONÁRQUICO COMO FORMA DE GOBIERNO.

O sea, un pueblo "SOBERANO" puede "ELEGIR" que otros manden por el propio pueblo.

En este sentido, Carlos Gallisá es sólo una CARICATURA MEDIÁTICA DEL MOVIMIENTO INDEPENDENTISTA...

Está SEMBRADO en los medios de comunicación para INSERTAR EN LAS MASAS UN MENSAJE DISTORSIONADO DE LA INDEPENDENCIA.

Invita con bombos y platillos a Aníbal Acevedo Vilá a su programa pero NO INVITA A FERNANDO MARTÍN PARA QUE EXPLIQUE EL PORQUÉ AFIRMA QUE ACEVEDO VILÁ NO HA CAMBIADO...

...a menos que después de leer esta crítica se le ocurra invitarlo, en vez de burlarse junto a otro "soberanista" de fraude, compañero de su programa y guiñol mediático, Néstor Duprey.

Al escuchar a Carlos Gallisá y otros comentaristas políticos de la noticia en su emisora radial y en otras, y en otros medios de comunicación tradicional, me convenzo que cada cual DISTORSIONA EL PANORAMA POLÍTICO DE LA COLONIA...

...me convenzo más de que LOS COMENTARISTAS POLÍTICOS MEDIÁTICOS NO ESTÁN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN POR "ACCIDENTE" SINO POR UN DISEÑO DEL ESTÁBLISHMENT MEDIÁTICO DE LA COLONIA QUE SE ORGANIZA DESDE LA METRÓPOLI.

Existe hasta un DISEÑO desde los organismos del PNP y el PPD para organizar grupos de "comunicadores" que tienen la tarea de hacer llamadas telefónicas a programas de "opinión" pero si al "moderador" no le gusta cómo alguien desarrolla su pensamiento crítico, simplemente le cuelga el teléfono para que no se exprese, o lo invade con preguntas impertinentes para que no exprese su crítica...

...es decir, las emisoras radiales son "dueñas" del MICRÓFONO POLÍTICO y deciden quiénes "opinan" y quiénes no.

En el caso de programas radiales como "Fuego Cruzado" con Carlos Gallisá, NO PERMITEN LA ENTRADA DE LLAMADAS TELEFÓNICAS AL AIRE NI RESPONDEN A PREGUNTAS QUE SE LES ENVÍE POR TELÉFONO FUERA DEL AIRE DURANTE SU PROGRAMA...

...sólo en el caso de Néstor Duprey, este responde a algunos "tuits" durante el programa, pero, son los que él escoge, que a la vez le sirven para aderezar su DISCURSO PEPEDEÍSTA HASTA EL ÑAME.

Dirán algunos que existen diferencias entre el discurso de Carlos Gallisá y el pestilente populete José Arsenio Torres, que trabajan en la misma emisora RadioIsla 1320 AM, pero, el "TRUCO" no se dirige a presentar "opiniones" heterogéneas, sino...

INSERTAR EN CADA SECTOR DEL ESPECTRO POLÍTICO COLONIAL UN DISCURSO QUE PARECE "COHERENTE" PARA CADA SECTOR PERO EN EL FONDO SE AISLA DE LA LUCHA POLÍTICA COMUNITARIA QUE ES NECESARIA PARA EL CAMBIO REVOLUCIONARIO QUE SE NECESITA PARA DES-COLONIZAR.

Las des-colonizaciones no se forman desde el "consenso", como afirma el viejo gallo, Gallisá, sino desde la "REVOLUCIÓN"...

Son los procesos REVOLUCIONARIOS los que cambian el panorama COLONIAL, y por eso, ¡NO VALE ENTREGARLE NI UN SOLO PODER A LA METRÓPOLI SI SE TRATA DE DES-COLONIZAR...!

No se puede ejercer la libertad a medias...

...o se ejerce la libertad de una manera completa, sin intervención extranjera...

...o no se ejerce.

El ejemplo de la independencia de Irlanda es más que elocuente donde los independentistas de la Isla irlandesa "consintieron" con la Metrópoli inglesa un tratado que sometía a la parte norte de la isla al gobierno inglés y le concedía a la parte sur de la isla un "Estado Libre Irlandes" similar al de Canadá, Terranova, Australia, Nueva Zelanda y la Unión Sudafricana.

Hoy, la Isla irlandesa sufre los estragos de esta división nacional que ha costado históricamente más muertes en su guerra civil que en su guerra contra Inglaterra.

Frente a la Metrópoli, los independentistas de la COLONIA, no deben entregar ni un solo poder para ser gobernados por otra nación que los ha sometido políticamente.

A la persona que se haga llamar "independentista" y asuma un "consenso" FRAUDULENTO con personas que COMBATEN LA LIBERTAD, no se le puede llamar de otra forma que no sea: "TRAIDOR".

La tarea primordial del "independentista" no es buscar "consenso" con cualquiera, sino EDUCAR A LOS DEMÁS QUE EL VALOR DE SER LIBRE TRAE AL PUEBLO SOMETIDO AL COLONIALISMO EL BIENESTAR DE GOBERNARSE A PARTIR DE LOS DERECHOS HUMANOS...

Lo otro es SOMETER AL PUEBLO A UN RÉGIMEN QUE VIOLA DERECHOS HUMANOS "AQUÍ Y ACUYÁ"...

Carlos Gallisá es parte de LA AGENDA MEDIÁTICA DE LA METRÓPOLI PARA DIRIGIR A LAS MASAS A PENSAR LO QUE "DEBE" SER UN INDEPENDENTISTA.

Con esta última afirmación no quiero implicar que otros sectores del independentismo tengan claras sus estrategias de lucha, o que sean infalibles; más bien creo en un "DARWINISMO POLÍTICO" donde las distintas "especies" de independentistas en una COLONIA son necesarias para que triunfe al final la LIBERTAD PATRIA.

En la DIVERSIDAD está la fuerza del independentismo...

...y si el movimiento independentista pretende triunfar, se supone que no llegue al "consenso" con los que admiten combatirán su lucha, sino con los que ADMITEN EL PRINCIPIO DE LIBERTAD PATRIA.

Ese EMBELECO que han pretendido ENCUBRIR unos llamados "independentistas" distorsionando la palabra "SOBERANÍA" no es nada más que una AGENDA MEDIÁTICA DE LA METRÓPOLI PARA SEGUIR CLAVÁNDONOS LA COLONIA.

Carlos Gallisá, el canguro que ha brincado cuanto movimiento independentista combativo...

...o el picaflor que ha chupado del néctar de la flora independentista...

...asume su rol en la agenda mediática de la Metrópoli para llevar a sus "corderitos independentistas" al corral indicado por su sueldo de "comentarista" político.

Carlos Gallisá es otro GATILLERO MEDIÁTICO más del espectro de COMUNICADORES DE MASAS.

Esto no quiere decir que el movimiento independentista esté herido por Carlos Gallisá y su rol mediático, ya que el problema de liberación nacional es más complejo que el faranduleo mediático político de mequetrefes.

El movimiento independentista, en sus bases, también ha sido blanco de penetración por parte de la agenda política yanki, al igual que en los medios de comunicación. Pero, este escenario no debe sustituirse por EL DIRIGISMO POLÍTICO MEDIÁTICO DE UNOS FARANDULEROS "INDEPENDENTISTAS".

Yo no tengo la "fórmula" exacta para lograr la liberación nacional, pero, AFIRMO QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE LA COLONIA ESTÁN PENETRADOS POR LA METRÓPOLI EN CUANTO A AGENDA POLÍTICA...

...y la consecuencia de este COROLARIO es que el movimiento independentista no se deje manipular por esos "FARANDULEROS" DEL COMENTARIO POLÍTICO MEDIÁTICO...

...entre muchos, incluyo al fraudulento "independentista" Carlos Gallisá.