Elco Lao con su máscara de Batman: Si el patrono te graba para carpetearte, entonces; ¡GRÁBALO TU TAMBIÉN…! (Como un reportero de la calle...)

En una reseña del periódico “El Nuevo Día” titulada “Educación permitiría uso de celulares en los salones”, se empieza por un asunto, LA EVALUACIÓN DE LOS MAESTROS COMO MEDIO PARA DESPEDIRLOS, y se termina con otro, EL PERMITIR QUE LOS ESTUDIANTES UTILICEN CELULARES EN EL SALÓN DE CLASES.

Dice en secretario de educación Rafael Román:

“Es bien fácil decir que el maestro es malo, pero cuando vienes a división legal, no hay documentación científica y específica para que ese maestro pueda removerse de su cargo.”

…entonces tira de su manga una supuesta “evaluación” que permitirá el remover a Maestras y Maestros de sus puestos…

…pero, continúa su “plan” de la siguiente manera, como quien quiere…

¡JUSTIFICAR LAS GRABACIONES DE LA TAREA MAGISTERIAL COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE Y ESCONDE UNA ESTRATEGIA PARA LEVANTAR “DOCUMENTACIÓN ¿CIENTÍFICA? Y ESPECÍFICA PARA QUE UN MAESTRO PUEDA REMOVERSE DE SU CARGO”…!

Añade la reseña:

A pesar de que el uso de los celulares está prohibido en las escuelas públicas, Román anunció que su inclinación como secretario es levantar esa prohibición, al considerar que se trata de un instrumento pedagógico.

“Los maestros deberían estar integrándolos al salón del clase como experiencia educativa”, afirmó.

Al defender su propuesta, Román opinó que esta nueva postura no crearía una desventaja para los estudiantes que no tienen un celular, por lo que no lo podrían utilizar como herramienta.

“Pretendo que se regule la utilización. No obligar a los estudiantes a comprar celulares y el Estado no puede proveerle un celular a cada estudiante”, dijo.

En esta ocasión, decidí publicar un video con un AVATAR DE BATMAN donde se exhorta al Magisterio a…

¡CARPETEAR AL PATRONO…!

…y añado aquí:

¡CARPETEEN HASTA AL MISMO RAFAEL ROMÁN MELÉNDEZ, SECRETARIO DE EDUCACIÓN…!

¡SÍGANLO CON SUS CÁMARAS A DONDE QUIERA QUE VAYA ESTA FIGURA PÚBLICA COMO SI FUERAN REPORTEROS DE LA CALLE…!

Les presento mi video “educativo” con la máscara de Batman:

Alexandra Lúgaro se lanza como candidata a gobernadora de la COLONIA desde la plataforma de la empresa educativa “América Aponte y Asociados” que fundó su madre y es contratada por el Departamento de Educación.

Empezó insultando a las Maestras y Maestros de Puerto Rico y ha terminado en un “DEBUT-Y-DESPEDIDA”

Trabaja para la compañía de “América Aponte y Asociados”, que le brinda servicios a las escuelas públicas, PAGADA CON FONDOS FEDERALES EN EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN…

Les adelanto parte de un escrito que publicó en su cuenta de Facebook y reseñó el periódico “Metro”:

“Llevo meses detestando a tantos maestros y maestras, son la causa de que tantas noches no pueda dormir, me drenan a diario las experiencias que vivo en las escuelas y he buscado en cada rincón de nuestro sistema burocrático quien me ayude a levantar un sistema de educación que se nos desmorona frente a los ojos.”

Este parece ser ¡EL TRIUNFO DE UNA PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL…!

No se conformó con “DETESTAR” al Magisterio, igual que Jay Fonseca, sino que…

¡PENETRÓ LAS ESCUELAS PARA CARPETEAR A MAESTRAS Y MAESTROS CONSTRUYENDO PERFILES DE SUS EXPEDIENTES…!

Observen lo que CONFESÓ:

“…una directora que me negó el acceso al registro de asistencia de sus maestros…”

La Alexandra Lúgaro es una ¡PICHONA DE DICTADORA…! que está al mismo nivel que Eduardo Bhatia, “EL MAFIOSO DE LAS CHARTERS”, actual presidente del Senado popular…

Después que la Lúgaro se presentara en una entrevista en la tevé de Puerto Rico, que les presento aquí…

…el secretario de Educación Rafael Román no tuvo más remedio que anunciar AL OTRO DÍA POR LA RADIO que terminó con los contratos de la empresa educativa “América Aponte y Asociados”, FUNDADA POR LA MADRE DE LA CANDIDATA A GOBERNADORA ALEXANDRA LÚGARO.

¿Quién dirige esta campaña…?; ¿los FEDERALES que ponen dineros en las manos de la “empresa educativa…? o; ¿el gobierno del PPD de Alexandro García Padilla para que diluya la oposición política en las próximas elecciones de 2016…?

Debemos recordar que el “Movimiento Unión Soberanista” (MUS), fundado por el “socialista” Carlos Gallisá, penetró el campo electoral en el año 2012 para apoyar con sus propaganda a candidatos del supuesto “opositor”, el Partido Popular Democrático.

Lo que más me ha llamado la atención de esta candidatura es cómo el Magisterio utilizó de nuevo su comunicación a través de la página de Facebook “Recursos para Maestros de Puerto Rico” y…

¡ANTES QUE LA PRENSA PUBLICARA QUIÉN ERA ALEXANDRA LÚGARO…!

…ya la noticia corría por las redes sociales gracias al Magisterio puertorriqueño.

Lo prometido es deuda, y les presento el escrito que publicó la “¿candida-what” Alexandra Lúgaro, allá para el tiempo de protestas Magisteriales y MAGISTRALES a favor de su retiro.

“Luego de leer las opiniones de mis amigos (as) independistas, populares, estadistas, socialistas, abogados, economistas, maestros, artistas, periodistas, deportistas, locutores, doctores, conservadores, liberales, borrachones, fumadores y hasta las de los ignorantes, sobre el asunto de las reformas al Sistema de Retiro de Maestros, encuentro oportuno contarles lo que vivo a diario en las escuelas del sistema público del país.  

Por los últimos ocho (8) años he dirigido un sinnúmero de proyectos educativos en sobre quinientas (500) escuelas. Han sido años duros, muy duros, llenos de decepción, coraje y mucha frustración. Lo que ocurre en nuestras escuelas a diario es inimaginable para la gran mayoría de ustedes y cuando hablan de “derechos”, del “magisterio”, de “atropellos” y de “violencia” siento que tengo tanto que contarles y estoy segura de que a la gran mayoría de ustedes no les va a gustar lo que tengo que decir. 

Llevo meses detestando a tantos maestros y maestras, son la causa de que tantas noches no pueda dormir, me drenan a diario las experiencias que vivo en las escuelas y he buscado en cada rincón de nuestro sistema burocrático quien me ayude a levantar un sistema de educación que se nos desmorona frente a los ojos.  

Durante los últimos cinco (5) meses he estado trabajando con seis (6) de las escuelas que fueron catalogadas como escuelas “LAS” (Lowest Achieving Schools, por sus siglas en inglés), estas escuelas están en el 5% de rendimiento académico más bajo de la isla. Al llegar a las mismas me di a la tarea de identificar todas aquellas variables que incidían en el aprovechamiento académico de los estudiantes. 

Para hacerles el cuento largo corto me encontré con todas estas cosas: una directora que me negó el acceso al registro de asistencia de sus maestros porque quería correr para alcaldesa en las próximas elecciones y no se quería “calentar” con éstos; salones llenos de equipos tecnológicos (computadoras, tabletas, pizarras electrónicas) en cajas sin abrir porque preferían no usarlos para que no se los robaran o porque no habían sido adiestrados en cuanto a como utilizarlos; escuelas llenas de ratas y con el pasto hasta las ventanas porque les habían quitado el mantenimiento de áreas verdes debido a que los niños de Educación Especial les molestaba el ruido sin que a nadie se le ocurriera efectuar dicho mantenimiento en un dichoso fin de semana; escuelas de cerca de mil estudiantes sin timbre escolar en las cuales gritaban “¡cambio!” pasillo tras pasillo como avisando el desbordamiento de las aguas de un río; escuelas sin banderas porque el Departamento suplió las mismas junto a las astas pero se olvidaron del cordón; Directores sin secretaria, registrador ni trabajador social, haciendo desde orientaciones a estudiantes hasta transcripciones, memos y reuniones con los padres; ahh… si, los padres, esos que en el sistema público brillan por su ausencia, y los cuales solo logro que vengan a las escuelas diciéndoles que sortearé ipads; maestros que en 23 años de servicio jamás habían recibido una visita en su salón de clases o habían sido evaluados y cientos de otras cosas las cuales no son la razón por la que escribo esto.  

Las variables que más inciden negativamente en el aprovechamiento de nuestros estudiantes son los maestros, sí, los maestros, tranquilos, cuando termine me pueden bombardear. 

De un análisis estadístico efectuado en estas escuelas se desprende que diariamente se ausentan entre 11 y 14 maestros por escuela, a razón de treinta (30) estudiantes por maestro, son entre 330 y 420 estudiantes diariamente sueltos en el patio, brincando verjas y sin recibir instrucción alguna.  

Ante este dato, decidí adentrarme en la realidad escolar, encontrando que de los pocos maestros que asisten, la gran mayoría llega en las mañanas a ponchar y se van; o al medio día les da dolor de cabeza, diarreas o simplemente es el único día que tienen “break” de ir a Plaza y se van también; muchos padecen de las terribles y contagiosas enfermedades de lunitis y viernitis; mientras que otros se van por el fondo y permanecen sus plazas congeladas sin que se nombren sustitutos en sus puestos.  

He encontrado maestros que debido a que les cambiaron su horario y ya no salen a las 12 del medio día, le dicen a los estudiantes que no asistan a clases después de dicha hora; otros que les exhortan a ausentarse a las pruebas; he encontrado cientos de maestros que desconocen los marcos curriculares y las cartas circulares que rigen las respectivas materias que enseñan; la gran mayoría de los maestros no tienen planes diarios, NO PLANIFICAN; no asisten a las reuniones de facultad, a las de distrito ni a las que convoca el Departamento; se niegan a integrar la tecnología, a desarrollarse profesionalmente y a tomar talleres a menos que se les pague por asistir, cuando el resto de las profesiones tienen que pagar para recibir los mismos.  

Tenemos en las escuelas estudiantes que llegan al décimo grado sin saber leer; estudiantes que no aprueban un grado porque un maestro dejó de asistir y les falta una nota; estudiantes que asisten uniformaditos y “acicalaos” a recibir una educación que no se les provee.  

Esto no es solo en estas escuelas, de estas es de las que puedo hablarles con números (para todos aquellos escépticos que requieren pruebas cuantitativas), sin embargo, esta es la realidad que permea nuestro sistema público de educación.  

Cuando discutí esto con los Directores (que asisten a las escuelas) expresaron haber hecho de todo, indicaron que los maestros ya ni si quiera llaman para avisar que habrán de ausentarse ni se excusan de forma alguna tras haberse ausentado, todos coincidían en que los maestros eran prácticamente intocables y que en sus años como Directores nadie había logrado ponerle el cascabel al gato.  

Pensé que era imposible que eso fuese cierto, y acudí a la Oficina de Asuntos Federales para que me asesoraran en cuanto a cuál era la manera correcta de lidiar con el ausentismo crónico de los maestros a lo que me respondieron que ni lo intentara, que únicamente la división legal podía hacerlo y que de cada 100 casos, solo se lograba 1.  

Valga la pena aclarar, que no todos los maestros son así, están los que asisten diariamente; los que aún encuentran la motivación para adornar sus salones; para construir manipulativos para sus estudiantes; los que con lo poco que ganan compran materiales, libros y cuadernos; los que acompañan a sus estudiantes a actividades extracurriculares les paguen o no; los que ven los talleres de desarrollo profesional como oportunidades de mejorar sus prácticas y ofrecerles mejores experiencias educativas a sus estudiantes y los que se sienten olvidados y pisoteados por un sistema que le permite a sus colegas ganar lo mismo que ellos sin pisar la escuela.  

¿Porqué, entonces, les hablo de esto en medio de la polémica del Retiro? Porque por años le he escrito a los medios, proveyéndoles evidencias; le he escrito a los representantes y senadores de todos los colores (rojos, azules y verdes); me he reunido con las comisiones de educación de la Cámara y el Senado; he hecho hasta lo indecible por mostrarles a todos los innumerables fondos que pierde anualmente el Departamento de Educación, no sólo por la mala administración de los que tiene, sino los billones que dejan de percibir al no someter las solicitudes y propuestas para las diversas fuentes de fondos existentes.  

He expuesto por años los millonarios gastos estatales que podrían estar siendo sufragados con fuentes de fondos federales que se encuentran disponibles y no se utilizan. Llevo meses sin tratar, ya no le escribo a nadie, ya no trato de que los medios publiquen la historia, ya me resigne a aportar lo que puedo cada día para: ponerle un timbre a una escuela, izar sus banderas, recortarles la grama, enviar expertos en cada área académica para brindar apoyo y asistencia a los maestros que quieran ser ayudados, proveyendo clases demostrativas, adquiriendo materiales, manipulativos y equipos y enseñándoles a integrarlos a su proceso de enseñanza, ofreciéndole talleres a los pocos padres que asisten a las escuelas, haciendo simulacros de pruebas con los estudiantes, campañas de motivación y trayendo recursos que integren los deportes, las áreas vocacionales, la fotografía y las artes con las áreas académicas.  

Sin embargo, esto no me llena, me da coraje y me siento deprimida casi todos los días, porque miro a los ojos a cientos de estudiantes diariamente en los patios, en las aceras y las calles, que me miran con respeto y que cuando les pregunto porque no están en el salón me dicen “misi, el maestro no vino” y es injusto para ellos y para nuestro país.  

Sé bien que los maestros cobran una miseria, pero decidieron ser maestros sabiendo que cobrarían esa miseria, supuestamente por “vocación”, que ahora no me digan que no asisten, que no dan clases, que no les importa, porque cobran muy poco, que no me digan que no los van a ver en la escuela más porque el gobierno los jodió con el retiro. Sí, el gobierno los jodió, igual que jodieron a los demás puertorriqueños subiendo la leche, la gasolina, la luz y el agua, pero no fue el gobierno, no fue la pasada administración, nos jodimos nosotros mismos todavía a estas alturas rajando las insignias de los partidos, votando por quien votaba papi y mami, votando por el mejor que baile la Macarena o por el menos feo, en lugar de votar por los méritos, las capacidades y las propuestas coherentes; nos jodimos nosotros mismos entendiendo por obra solo la que se construye con bloques, cemento y asfalto, no aquella que solidifica nuestra infraestructura social y educativa.  

Las reformas del Retiro son injustas, y el que me conoce sabe que detesto la injusticia, que amo a mi país y que si hay que marchar, marcho, si hay que protestar, protesto.  

Sin embargo, no me vengan solamente con discursos de crítica, aporten opciones al diálogo, háblenme de países que se hayan levantado económicamente de una forma distinta que no sea a cuestas de las espaldas de sus ciudadanos.  

Hoy, les escribo, porque así como comparto cada alegría que me da mi hija, cada jangueo, cada buen recuerdo, así como los veo compartir lo que comen, lo que logran, donde están, canciones, propuestas de matrimonio, noticias de celebridades, opiniones de todos los deportes e incluso fotos de sus almuerzos y de los perros perdidos; de la misma forma quise utilizar este medio para desempañarles la vista y dejarles saber que el “magisterio” como colectivo ya no es esa idea hermosa que teníamos cuando pequeños y queríamos ser maestros; que la frase de “si puedes leer esto agradécelo a un maestro” cada vez es menos cierta; que el decir que el país está jodido por falta de dinero es una falacia, que lo que falta es buena administración; les escribo para decirles que me encabrona, desde mi perspectiva, ver a tanto maestro con palos, panderetas y pancartas, vitoreando consignas, gritando “¡Puñeta!” y luchando como gatos boca arriba por su Retiro, porque como bien dicen muchos (as) de mis amigos (as) a quienes respeto, se les va la vida; pero jamás los he visto luchar de igual manera por sus estudiantes, por los miles de estudiantes que diariamente no tienen quien les enseñe un carajo, por un sistema de educación con serias deficiencias estructurales y administrativas, no los veo ni siquiera levantarse ante sus propios compañeros de escuela para reprocharles su incompetencia y su irresponsabilidad.  

Lo más importante de un país, mis queridos amigos o conocidos que me leen, no son las calles, los puentes, los Centros de Convenciones, un país se levanta sobre su gente, y se levanta en la medida en que esa gente esté saludable y educada, si nuestras prioridades siguen siendo lo que pago, lo que me descuentan, los hoyos de la carretera y si los Heat ganan o no otra vez (que ojalá no pase); mientras nuestro sistema educativo se vuelve inexistente, lo único que cosecharemos son más ignorantes que sigan votando por partidos y colores que nos continuarán jodiendo con sus decisiones y llegará el momento, si es que no estamos bien cerca de que sólo las opciones en las que salgamos todos jodidos serán las únicas viables para salvar el país, pero sólo nos importará cuando nos toquen a nosotros porque en este país de egoístas, solo se lucha cuando conviene. 

¡Más y mejor educación, mi gente, es lo único que nos salva!”

La “COMENTALISTA” Deddie Romero montó un CHINCHORRO EDUCATIVO, usa como cubierta los micrófonos radiales con PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL y, amenaza con “DEMANDAR” a los que la “DIFAMEN”.

Algunos no han entendido el porqué la apagada cantante Deddie Romero, ha montatado una campaña desde la emisora radial donde ¿trabaja? que va dirigida a criticar al Magisterio.

Lo que la Deddie no dice en su "crítica" es que...

¡MONTÓ UN NEGOCIO QUE SUPUESTAMENTE ES UNA ESCUELA...!

...que ofrece:

"COMPLETAR UN GRADO ACADÉMICO EN CINCO MESES..."

La matrícula que recibe...

¡VIENE REFERIDA POR EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN...!

La reseña del periódico "El Nuevo Día" intitulada "Activos contra la deserción escolar", en la sección de ¿"CINE"?, muestra cómo la familia Ferré-Rangel le hace la PROPAGANDA a este CHINCHORRO DE FARANDULEROS DE BARATIJA, para impulsar por debajo de la mesa su "PLAN DECENAL", que adopta también el actual Secretario de Educación Rafael Román Meléndez.

A continuación la reseña de la sección de "CINE", que se publicó el 16 de septiembre de 2013:

Quedarse sentados, responsabilizar al Gobierno y esperar a que otros propongan soluciones no era una opción para la cantante y animadora Deddie Romero y el actor Albert Rodríguez.

En esa inquietud de hacer algo y de moverse en dirección a mejorar la calidad de vida de jóvenes, ambos se unieron hace dos años para trabajar en contra de la deserción escolar. Juntos le dieron forma a una corporación sin fines de lucro para establecer la escuela National Talent Academy en Arecibo. La institución, que es respaldada por el Departamento de Educación, forma parte del proyecto Centro de Apoyo Sustentable al Estudiante (C.A.S.A). El centro educativo cuenta con 125 estudiantes de los pueblos de Manatí, Barceloneta, Hatillo y Arecibo que pueden completar un grado académico en cinco meses. Romero se desempeña como directora ejecutiva y Rodríguez es el profesor de teatro.

"Muchas veces escuchas a la gente quejándose todo el tiempo de que el Gobierno no hace nada. Nosotros queríamos hacer algo en vez de estar alimentado esas quejas. Queríamos aportar un granito de arena y logramos realizar la escuela", comentó el actor y director teatral.

Los estudiantes que asisten a la escuela son referidos por el Departamento de Educación y, según explicó la animadora del programa radial El Relajo de La X, la mayoría llegan tras no poder adaptarse a la corriente regular académica por diversas circunstancias externas.

"Es un proyecto muy retante, no hay estudiantes malos sino desmotivados. Hay casos muy dramáticos como los son jóvenes víctimas de violencia doméstica y que su entorno no los ayuda. Lo bueno de la escuela es que además de la meta de cumplir su cuarto año, los motivamos para que sigan estudiando y hagan una carrera. Hay algunos en la Universidad de Puerto Rico y otros se inclinan por carreras técnicas. Le hemos dado ese espaldarazo y las herramientas que necesitan para que salgan hacia adelante", explicó Romero sobre la meta del centro educativo que visita semanalmente.

La eterna salsera añadió que en el centro, ubicado en la antigua escuela superior doctora María Cadilla en Arecibo, además se imparten tutorías y diversos talleres con profesionales que motivan a los chicos a continuar estudios y lograr sus metas.

En el caso de Rodríguez, mencionó que la ventaja de la clase de teatro es "que al ser voluntaria, logra que los estudiantes aunque no se encaminen por la actuación, aprenden a vencer la timidez y a desarrollarse en otras áreas que le sean efectivas en su diario vivir".

Quiere ser papá

La experiencia para Rodríguez también se ha convertido en una gran lección, ya que precisó que al conocer las múltiples necesidades de los estudiantes, ha logrado a su vez desprender un poco el egoísmo en su vida y comenzar a preocuparse por los demás.

"Creo que era el ser más egoísta que podía existir sobre la faz de la Tierra y siempre estaba pensando en lo que me afectaba a mí. Cuando conoces las historias de estos chicos te das cuenta que las preocupaciones de uno son nada", aseguró.

En esa misma línea añadió que la relación con los estudiantes le ha despertado un instinto paternal que hasta ahora era desconocido.

"Jamás en mi vida ser padre era algo importante, pero ahora se me ha despertado ese instinto paternal que hasta quiero adoptar a un niño", reveló el actor.

Los medios de comunicación masiva que fabrican prensa y adoctrinan con PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL pretenden degradar la tarea de las Maestras y Maestros, de manera tal que...


¡EL MERCADO PRIVADO ATRAPE EL COMERCIO DE LAS ESCUELAS Y ASÍ LLENEN SUS ARCAS CON PUBLICIDAD BIEN PAGADA A LOS MEDIOS, QUE SE HARTARÁN DE BILLETES, QUE A SU VEZ LOS PONE EN SUS BOLSILLOS EL GOBIERNO FEDERAL...!

La misión de estos "COMENTALISTOS" se concentra en servir como GATILLEROS QUE EJECUTAN LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

Ya hemos identificado a unos cuantos, en nuestro caso al Jay Fonseca y Yolanda Vélez Arcelay, pero a Deddie Romero la dirigen a otro público que le agrada otros géneros de música "modernos".

Deddie Romero ya está identificada por el Magisterio como ENEMIGA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA y ha amenazado con "DEMANDAR" si la "DIFAMAN" en este asunto de destapar su negocio con el Departamento de Educación. Observen estos "tuits" que atraparon algunos Maestros de las cuentas de un "AGENTE INFORMANTE" y la "CHUPA-FONDOS-FEDERALES".

Aunque en los medios que fabrican prensa y hacen PROPAGANDA ANTI-MAGISTERIAL a través de los "COMENTALISTOS", esconden este escándalo de...

¡ANUNCIAR UN NEGOCIO ESCOLAR PRIVADO CON PUBLICIDAD NEGATIVA QUE ATACA LAS ESCUELAS PÚBLICAS CON LA INTENCIÓN DE HACER NEGOCIOS "EDUCATIVOS", CON FONDOS FEDERALES...!

...el Magisterio, a falta de respaldo de un gremio de periodistas solidarios con el gremio Magisterial, ha tomado como RECURSO EDUCATIVO DE INFORMACIÓN una página en Facebook llamada "Recursos para Maestros de Puerto Rico", que ha sido invadida por AGENTES DEL REGAÑO que aparecen en el foro social para despotricar contra las Maestras y Maestros que DENUNCIAN LAS MALAS CONDICIONES LABORALES A LAS QUE SE LE SOMETEN COMO SOLDADOS DE PRIMERA LÍNEA EN SUS SALONES DE CLASES.

Llegó una nueva era de la comunicación social y el Magisterio como sector gremial ha dado un paso adelante. Los medios tradicionales de comunicación que fabrican prensa se dirigen a...

¡DESAPARECER POR LA FALTA DE INTERÉS DE LOS TRABAJADORES QUE SE VEN CADA DÍA MÁS ATACADOS POR ESTOS MEDIOS...!

Mientras en la periferia, la clase trabajadora empieza a verle la utilidad a los espacios cibernéticos para llevar y traer información de la propia boca de los afectados por sus condiciones laborales en cada taller de trabajo.

Pero, la información es sólo el primer paso para la lucha por recuperar los derechos perdidos de los trabajadores.

¡EMPEZAMOS, PERO NO HEMOS TERMINADO...!

Esta reflexión fue publicada desde el iPad con la aplicación Blogsy..

“El Huracán Katrina fue lo mejor que le pudo pasar a la educación de Nueva Orleans.”: Palabras putrefactas del Secretario de Educación de USA, Arne Duncan, que visita a Puerto Rico en el inicio de clases del año escolar 2014 - 2015.

Después de cerrar decenas de escuelas en Puerto Rico, el gobernador Alexandro García Padilla tiene en la Isla, el domingo, 10 de agosto de 2014, al superintendente de Chicago que más escuelas públicas cerró, Arne Duncan, quien funge como el actual Secretario de Educación de USA...

¿"CASUALIDAD"...?

La prensa tímidamente lo reseñó y ubicó a Duncan en unos juegos de "cocina" de baloncesto callejero, junto al gobernador, pero, NO ACLARAN EL PORQUÉ SE ENCUENTRA EN PUERTO RICO UN DÍA ANTES DE QUE LOS ESTUDIANTES SE INTEGREN A SUS CLASES EN EL PRIMER DÍA DEL AÑO ESCOLAR 2014 - 2015.

¡Qué "tímidos" son los medios que fabrican prensa, y sus "periodistas" de encargo...!

Uno de los más célebres pensamientos de este CHARLATÁN se remonta a una referencia del Huracán Katrina, que dejó a su paso unos 1,000 cadáveres por USA desde Nueva Orleans, al afirmar que ese huracán fue:

"the best thing that happened to the education system in New Orleans" because it gave the city a chance to rebuild and improve its failing public schools.

...traducido al español, el Huracán Katrina fue:

"lo mejor que le pasó al sistema educativo de Nueva Orleans" porque le brindó a la ciudad una oportunidad para reconstruir y mejorar las fracasadas escuelas públicas. 

Para los que no recuerden el paso de este huracán por Nueva Orleans, aquí les presento sólo una de las muchas fotos que allá se tomaron por el desastre humano:

¿Lo mejor que le puede pasar a un pueblo es un huracán devastador...?

¿Esas son las palabras que se espera de una persona que dirigirá los destinos de la educación pública DE CUALQUIER PAÍS DEL MUNDO...?

Arne Duncan, fue en una época, del 2001 al 2009, el encargado de escuelas públicas en Chicago, el equivalente en Puerto Rico de "Superintendente Escolar", en los tiempos de la presidencia de Bush y parte de la de Obama, cuando su amigo Barack Obama era el representante en el Senado de USA por esa región antes del 2009, de manera tal que allá empezó una estrecha relación entre ambos: el futuro presidente de USA y el futuro Secretario de Educación de USA nombrado por ese presidente.

En aquellos tiempos Arne Duncan se destacó por ser el superintendente que más escuelas públicas cerró en su distrito escolar, comparado con todos los demás superintendentes de su época.

Se supone que el "plan" de Duncan, un ejecutivo que no tenía preparación alguna en educación, se dirigía a que los padres de los estudiantes tuviesen la OPORTUNIDAD DE "ESCOGER" LA MEJOR ESCUELA PARA SUS HIJOS...

...pero, en el 2010, el periódico "Chicago Tribune" descubrió una "LISTA DE ACOMODO" de Arne Duncan...

En el sistema que impuso el CEO Arne Duncan en las escuelas públicas privatizadas, si un estudiante quería entrar en una de las "ESCUELAS ÉLITES" tenía que tomar un examen de admisión y entraba si su puntuación era de las más altas, excepto...

...excepto si aparecía en la "LISTA DE ACOMODOS DE ARNE DUNCAN" que recibía peticiones de personas influyentes económica y políticamente.

La organización independiente de noticias "Democracy Now" reveló en senda entrevista el esquema de FRAUDE DE LAS LISTAS DE ARNE DUNCAN, en el cual el esquema que se utilizó para "renovar" escuelas públicas, se dirigía más a un plan donde la REDISTRIBUCIÓN POBLACIONAL era una "excusa" para degradar las escuelas y entregarlas a privatizadoras.

¿SE PARECE A LO QUE PASA EN PUERTO RICO CON LA MOVILIZACIÓN DE POBLACIÓN FUERA DEL PAÍS Y EL CIERRE DE DECENAS DE ESCUELAS...?

En "Democracy Now" también se reseña que las escuelas de Chicago SON LAS MÁS MILITARIZADAS EN U.S.A.

En este sentido, la visita de Arne Duncan a Puerto Rico, NO ES CASUALIDAD sino que engrana en un plan diseñado en USA desde el modelo de Chicago, que se llevó a otras ciudades devastadas como Nueva Orleans, por Katrina y Detroit, por la quiebra fiscal del gobierno de la ciudad.

La prensa en Puerto Rico, NO SE HA ENCARGADO DE PUBLICAR NI UNA FRACCIÓN DE LO QUE AQUÍ RESEÑAMOS RELACIONADO A LA GESTIÓN DE DEGRADACIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA EN MANOS DEL CHARLATÁN ARNE DUNCAN, NI ANTES, NI DURANTE ESTA VISITA...

...a menos que al leer esta reflexión algunos "periodistas" sientan "vergüenza" y se dirijan a INVESTIGAR ESTA FIGURA NEFASTA EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA DE U.S.A. COLOCADA EN EL PUESTO DE SECRETARIO DE EDUCACIÓN POR BARACK OBAMA PARA LLEVAR A LA EDUCACIÓN PÚBLICA AL MISMO NIVEL DEL PENTÁGONO: AGENCIAS PÚBLICAS QUE SE ORGANIZAN DESDE LAS EMPRESAS PRIVADAS...

A Obama le gusta jugar con Duncan, el baloncesto, como lo ven, a Arne vestido de azul, velando cómo brinca su presidente Barack debajo del canasto para luchar la bola.

¿Arne vino a Puerto Rico a jugar baloncesto con Alexandro, como reseña esa prensa amarillista boricua que se siente orgullosa por su "sacrificada" labor periodística...?

Me sentaré en algún lugar a escuchar cómo esa "prensa" desinforma al pueblo en esta primera semana de clases...

...se me olvidaba que mientras Arne Duncan era el CEO de las escuelas públicas de Chicago, en su equipo de trabajo incluía a ejecutivos de compañías y bancos...

...algo parecido a la organización "Agenda Ciudadana" que afirma en su página que:

"Para dar seguimiento a estas propuestas, durante 2009 hasta el 2011, El Nuevo Día convocó a mesas redondas, congresos, entrevistas de fondo, la celebración de seis diálogos transectoriales y siete cumbres de rendición de cuentas. Estos incluyeron la participación de representantes de siete sectores: gobierno, empresa privada, academia, organizaciones sin fines de lucro, medios de comunicación, sindicatos y ciudadanía."

...o sea, está impulsada por el grupo "Ferré-Rangel" quienes poseen el negocio de periódicos mayor de Puerto Rico y acciones del mayor banco de la COLONIA, el "Banco Popular", quienes son los "MASTERMINDS" o "CEREBROS" del "PLAN DECENAL".

¡FUÍPITI...!

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Junior Cápsula: ¿Víctima de la deserción escolar...?; ¿o reclutado por el FBI para participar en el comercio del narcotráfico...? ¿La culpa es de las escuelas...?

Leí del periodista Julio Rivera Saniel una reflexión que tituló: "Educación: ¿La fábrica de narcos?"

...y noté en el periodista, uno de mis favoritos por su forma de entrevistar, un buen ánimo de señalar un fallo en el sistema educativo de Puerto Rico el cual no tiene a su haber algún espacio para niños excepcionalmente talentosos, y ese punto yo no lo voy a debatir porque es cierto.

Pero, a veces se toman unas deficiencias en el sistema educativo para relacionar la criminalidad con las deficiencias estructurales y organizativas en las escuelas, olvidándose que hace mucho que el narcotráfico penetró el ambiente escolar desde el niño que vende las drogas, hasta algún "maestro" que lo protege, hasta algún director escolar que se relaciona con el "bichote", no se diga de otros funcionarios de la misma organización escolar en cualquiera de los niveles del Departamento de Educación.

El culpar a las escuelas por no retener estudiantes y afirmar que esto afecta a que un niño se convierta en "desertor" escolar, y luego en narcotraficante, pretende INVISIBILIZAR EL NARCOTRÁFICO DENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR PUERTORRIQUEÑO Y EN SUS ESTRUCTURAS OFICIALES...

La administración de Pedro Roselló afirmaba que existía una relación entre la población penal y la deserción escolar, y por esa malinterpretación de las estadísticas impusieron, con Víctor Fajardo, el Programa "Zona Escolar Libre de Drogas y de Armas".

El resultado: La cantidad de puntos de drogas igualaron a la cantidad de escuelas del país...

¿Por qué...?

Porque TRASLADARON AL NARCOTRÁFICO, DE LAS CALLES, HACIA LAS ESCUELAS...

Entonces, la escuela no resolvía el problema del narcotráfico, porque LA ESCUELA NO ESTÁ PREPARADA PARA TRABAJAR CON LAS MENTES CRIMINALES, NI CON LOS PUNTOS DE DROGAS QUE SE SEMBRARON EN ELLAS...

Uno de los problemas es que todavía, a estas alturas de tantos avances en los estudios del comportamiento humano y la psicología, no se ha logrado elaborar una TEORÍA DEL COMPORTAMIENTO HUMANO QUE ABORDA LA MENTE CRIMINAL, y a todos los criminales se les encierra en una clasificación de "conducta anti-social". Mucho menos se trata las ciencias de la Sociología para entender los esquemas organizativos dentro de las escuelas, incluyendo los clandestinos como las organizaciones de narcotráfico en el ambiente escolar...

No existen los VALIENTES que confronten este problema, porque todo este esquema está diseñado desde las estructuras del Estado que promueven desde el clandestinaje la ENAJENACIÓN MENTAL A TRAVÉS DEL MAL USO DE LAS DROGAS...

...porque...

UN PUEBLO ENAJENADO, NO CONSPIRA CONTRA EL ESTADO, MENOS CONTRA EL ESTADO COLONIAL, MENOS CONTRA LA NARCO-COLONIA.

Junior Cápsula, al igual que Adolfo Hitler, hubiera optado por la criminalidad a pesar de la escuela, porque LA MENTE CRIMINAL PIENSA CONSTANTEMENTE EN CÓMO EXPLOTAR A LOS DEMÁS A PARTIR DEL PROPIO BENEFICIO Y EN CONTRA DEL BENEFICIO AJENO.

...igualito que promueve el sistema CAPITALISTA...

Algunos "superdotados" permanecerán en la escuela y otros desertarán...

Algunos "criminales" permanecerán en las escuelas y otros desertarán...

Algunas "personas con impedimentos" permanecerán en las escuelas y otras desertarán...

Alejandro González Malavé no desertó de su escuela, y desde esa escuela fue reclutado por el FBI y la Policía para insertarse en el movimiento independentista y desde allí crear una guerrilla urbana para "neutralizar" a jóvenes que soñaban con la libertad patria...

La permanencia en las escuelas o la deserción escolar no depende de la "mente" del niño sino de la disciplina que le imponga los adultos que están a cargo de ese niño.

Si un menor de edad decide por sí mismo que abandonará la escuela y logra su propósito es porque no tiene a un adulto que lo cuide o esté a su cargo, en ese caso, no es la escuela ni el sistema educativo quien debe "pescarlo" sino un Departamento de la Familia quien se deba encargar de responsabilizar a los padres de esa deserción escolar, porque no son los niños los "desertores" escolares sino los padres que se convierten en "desertores" parentales.

Con esto no defiendo las deficiencias de nuestro sistema público de enseñanza, que son muchas, pero, el culpar a las escuelas por haber fabricado a un criminal como Junior Cápsula creo que ya es producto de una relación estadística sin fundamento científico, o una afirmación atrevida sin tan siquiera haber recurrido a lo que en la psicología se conoce como un "estudio de caso"...

¿Habrá pensado alguien si el tal Junior Cápsula, que tuvo acceso a tantas personas con PODER POLÍTICO en Puerto Rico, en la República Dominicana, y hasta con el que fuera embajador de USA en la República Dominicana Hans Hertell, si el tal Junior Cápsula estuvo respaldado por el "estáblichment" de la inteligencia yanki para rondar el narco y "escanearlo" al antojo de la "inteligencia" del Estado...?

Noooo...

Refiéranse a la noticia: "Dominican official again calls for probe of ex US Ambassador in drugs case", que implica al embajador de USA, Hans Hertell, con el narcotraficante Junior Cápsula...

...y cuando ya el esquema estaba por salir a la luz pública en la República Dominicana, implicando al propio gobierno de USA en el diseño de su red de narcotráfico en el Caribe, aparecen los "Federicos" arrestando al Junior Cápsula, sacándolo de la República Dominicana y trayéndolo a sus cárceles de USA en Puerto Rico...

¿Será el perfil de Junior Cápsula el de un simple "desertor escolar" o será otra fabricación de un ENCUBIERTO DEL ESPIONAJE como lo fuera el Alejandro González Malavé, uno de los participantes en los asesinatos del Cerro Maravilla, que fue reclutado por el FBI y la Policía de Puerto Rico desde que estudiaba en la escuela superior Gabriela Mistral...?

Pero, el pedo, o "peo" como se dice en Puerto Rico, tiene que explotar en las escuelas...

¡Qué fácil...!

Las escuelas, tal como están elaboradas hoy, no son el lugar para alejar a los niños del narcotráfico porque el negocio del narcotráfico penetró hace tiempo el sistema educativo.

Mientras los "Federicos" se divierten limpiándole de narcos boricuas a los nuevos empresarios mexicanos del Aeropuerto Internacional de Puerto Rico, donde esos mismos empresarios tienen en Cancún, otro aeropuerto que es la meca del narcotráfico entre USA y México, o entre Europa y México, nuestras escuelas públicas puertorriqueñas COLONIALES están tomadas por el "bullying" de los narcotraficantes.

¿Cuál diferencia hubiera hecho el amigo del embajador de USA Hans Hertell, Junior Cápsula, dentro o fuera de una escuela que ya está penetrada por el narcotráfico...?

El día que la Prensa empiece a hablar de las cosas como son, el día que los periodistas empiecen a escribir cómo se mueve el narcotráfico en esta NARCO-COLONIA que USA ha impuesto en Puerto Rico, empezaremos a contar uno por uno los mártires de la información educadora de este pueblo, como ha pasado en otros países hermanos...

Pero, todavía, a pesar de mentes tan brillantes como la del periodista Julio Rivera Saniel, todavía no vemos a uno, sólo a uno, que se atreva a confrontar de frente el "estáblichment" del poder en esta NARCO-COLONIA...

¿Dónde están las llamadas "izquierdas" de Puerto Rico denunciando la ENAJENACIÓN QUE LE IMPONE EL NARCOTRÁFICO A UN PUEBLO A TRAVÉS DEL MAL USO DE LAS DROGAS...?

...la culpa es de las escuelas...

...la culpa es de las escuelas...

...la culpa es de las escuelas...

Repetirán la frase o por ser ignorantes, o por esconderse de la causa que catapulta el narcotráfico: EL ESTADO QUE IMPONE LA ENAJENACIÓN EN UNA NARCO-COLONIA A TRAVÉS DE SUS INSTITUCIONES...

Para algunos es mejor creer en cuentitos rosas de que en una COLONIA es posible tener estructuras que no sean absorbidas por la corrupción, olvidándose que el estado de subordinación de un país sobre el otro, es, desde un principio y por definición, CORRUPTO Y CRIMINAL, así como lo es la ESCLAVITUD...

Mientras tanto...

...la culpa es de las escuelas...

...la culpa es de las escuelas...

...la culpa es de las escuelas...

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Rafael Aragunde: ¿En la "ENCRUCIJADA COMPLEJA" o en un simple operativo para amarrarnos a la COLONIA a partir del desprecio a nuestros Héroes Nacionales...? Lo segundo: UN MAMALÓN PITIYANKI

Algunos trataban a Rafael Aragunde, ex-cretario de educación, como un "hostosiano", porque había escrito acerca de Eugenio María de Hostos. Pero, los que afirmaban tal disparate, jamás leyeron que su apología de Hostos no era nada más que un VÓMITO contra uno de los mayores FILÓSOFOS de la Historia Mundial.

El pasado 9 de agosto de 2013, la revista digital "80 Grados" publicó la columna "Encrucijada Compleja", escrita por Rafael Aragunde.

...y en ella muestra su ánimo contra Pedro Albizu Campos y Eugenio María de Hostos, que presentamos en el siguiente fragmento del escrito:

"A fin de cuentas, ¿no se nos habrá hecho tarde para ponernos de acuerdo sobre asuntos básicos como lo sería la transformación de nuestra necesariamente reconcebida relación con un también repensado Estado ágil? No me refiero a la reestructuración de una oficina aquí y otra allá. Me refiero a una visión articulada del país, liviana, no como la que sugería Albizu cuando, por otro lado, justamente indignado reclamaba organización, valor y sacrificio. Los tiempos para hacer un llamado similar pasaron. Si ya en Albizu tenía problemáticos tonos autoritarios, hoy quienes lo sugieren acaban revelando mucho más que mal gusto. El mismo Hostos, algunas décadas antes, se debía de haber percatado de que había llegado tarde a organizarnos el país. Podía continuar ejerciendo su apostolado en la República Dominicana, pero no en aquel Puerto Rico que dividirían por la mitad Luis Muñoz Rivera y José Barbosa. Estos, mucho menos atentos a anacrónicas evocaciones dramáticas, se sentían como peces en el agua en la política liberal made in USA que se instalaba."

Fueron muchos los que en nombre del "independentismo" defendieron esta figura nefasta de Rafael Aragunde al timón de la secretaría del Departamento de Educación. Pero, no todos caímos en aquella trampa, que sólo pudimos ver los que leímos su postura anti-hostosiana, sin embargo nos sorprendíamos de la cantidad de personas que supuestamente eran "intelectuales" que lo colocaban a la altura de su "grupo".

Nunca pude ver al "intelectual" de Rafael Aragunde sino a un fantoche pedante que utilizaba su verborrea para DECIR NADA.

Todavía escucho a personas defender su gestión como ex-cretario de educación, y además a algunos críticos de este, cuando insisten que su gestión al frente del Departamento de Educación no fue la mejor aunque TODAVÍA LO CONSIDERAN COMO UN GRAN "INTELECTUAL". Peor, lo consideran como un "independentista".

Para Rafael Aragunde, ni la figura de Eugenio María de Hostos, ni la de Pedro Albizu Campos estaban conectadas a la realidad social y política del Puerto Rico de su época, y por lo tanto, sus propuestas históricas de cambios sociales y políticos no aplicaban a Puerto Rico, o sea, SE DEBIERON AJUSTAR A LA REALIDAD COLONIAL BAJO LA BANDERA ESPAÑOLA Y BAJO LA BANDERA YANKI.

Fue con esta mentalidad que el mal llamado "independentista" invadió el Departamento de Educación bajo el cuatrienio de Aníbal Acevedo Vilá del Partido Popular Democrático (PPD), entre los años 2005 al 2008, rodeándose en su gestión administrativa de personas que también se hacían llamar "independentistas", y fueron muchas las voces de "independentistas" en los medios de comunicación masiva que se unieron a la defensa de la gestión de Rafael Aragunde.

Recuerdo con mucha pena las palabras de Juan Mari Brás que cuando el RATA de Luis Penchi lo entrevistó preguntándole acerca de la huelga magisterial del año 2008, Mari Brás afirmó que el derecho a la educación prevalecía sobre el derecho a la huelga, condenando de esa forma aquella huelga y cualquier otra huelga que hicieran los Maestros. Y Juan Mari Brás no era "cualquier persona" sino el fundador del Partido Socialista Puertorriqueño (PSP).

¿Por qué esta nefasta figura en la historia de la educación COLONIAL en Puerto Rico tuvo tanta dulzura para algunos sectores del "independentismo" puertorriqueño...?

Lo obvio que resalta del empalago de estos llamados "independentistas" con Rafael Aragunde es que debieron tener una AGENDA COMÚN, y en el terreno de la especulación, esa "alianza" se concretó en PUESTOS DE "CONFIANZA" donde esos "compañeros", "independentistas" hicieron las de ALCAHUETES del PPD, y en el caso de la huelga magisterial, COLABORARON COMO CARPETEROS DE LA COLONIA PARA AYUDAR A DESARTICULAR LAS FUERZAS ORGANIZATIVAS MAGISTERIALES QUE SE HABÍAN DESARROLLADO HASTA AQUELLA ÉPOCA.

Rafael Aragunde, ex-cretario de educación, junto a Aida Díaz, presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR) y junto a Rafael Feliciano presidente de la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR), se encontraron para formar "EL BOLLETE MAGISTERIAL" que también podemos llamar "LA TORMENTA PERFECTA", y la historia sindical puertorriqueña, junto a algunos "comentaristas" mediáticos de aquella PROPAGANDA EXPLOSIVA, los juzgará algún día como LOS SEPULTUREROS DE LO POCO QUE QUEDABA DEL MOVIMIENTO OBRERO MAGISTERIAL DE AQUELLA ÉPOCA.

Pero, AHORA este CHARLATÁN reaparece escribiendo en un periódico de intelectuales para hablarnos de "ENCRUCIJADAS"...

¿Podrá alguien ser más cínico...?

Esto es como haber VOMITADO sobre la educación, y después de mucho tiempo, mirar atrás y burlarse de los que recibimos aquel vómito, utilizando como sujetos de su burla a Eugenio María de Hostos y a Pedro Albizu Campos.

Aquí no existe una "ENCRUCIJADA COMPLEJA" sino un SIMPLE OPERATIVO PARA AMARRARNOS A LA COLONIA A PARTIR DEL DESPRECIO A NUESTROS HÉROES NACIONALES.

El mensaje de Rafael Aragunde es muy claro: La clase política COLONIAL de Puerto Rico no tiene la intención de cambiar el panorama institucional, y si así lo hiciera, jamás contaría con el espíritu de AFIRMACIÓN NACIONAL aprendido de Pedro Albizu Campos, ni mucho menos contaría para esa agenda de "pueblo" con el espíritu de EDUCACIÓN NACIONAL en Eugenio María de Hostos.

Este mensaje de asqueroso COLONIALISTA es el que lleva ahora, y siempre llevó, Rafael Aragunde, con esa carita de corderito manso, y con gafas y lacito de "Jari-Poter".

Al final, detrás de esa fachada de "intelectual", Rafael Aragunde será lo que siempre ha sido: UN MAMALÓN PITIYANKI.

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Un foro fatulo mediático de Jay Fonseca frente a los maestros en la emisora radial WKAQ 580 AM que le añade más insulto al magisterio y demuestra de nuevo que es un FARFULLERO, FARANDULERO, EMBAUCADOR y CHARLATÁN... ...y SACO'E TRAMPA...

“NO ES CULPA DEL MAESTRO”

Esta fue la frase constante de los maestros que acudieron al programa de “DAMAGE CONTROL” que El Jay Fonseca preparó en WKAQ 580, ayer miércoles, 24 de abril de 2013, donde la gerencia de la empresa le abre ese espacio en una noche en la cual la programación de la estación radial no tiene pautado un espacio EN VIVO ni para Jay Fonseca, ni para ningún otro “personaje” de la estación.

“NO ES CULPA DEL MAESTRO”

...repetían hasta el cansancio, al punto que si yo le hubiera puesto un título al programa de “DAMAGE CONTROL” que intentaba reparar la imagen dañada de Jay Fonseca como una persona “CREÍBLE”, le hubiese llamado:

“¿SERÁ O NO SERÁ CULPA DEL MAESTRO…?”

¿Cuáles eran las reglas de juego del programa…?

Ni tan siquiera Jay Fonseca las explicó cuando empezó su programa, aunque repitió hasta la náusea que él dejaría que los maestros “se expresaran”…

Hasta donde yo sé, “dejar que los maestros se expresen” es una “regla muy AMBIGUA” para iniciar cualquier discusión SERIA acerca del VÓMITO QUE JAY FONSECA LE TIRÓ A LOS MAESTROS.

El éxito del “DAMAGE CONTROL” que llevaba el Jay Fonseca a SU programa dependería de llevar a “MAESTROS HERIDOS” a su programa para así presentarse como una figura “conciliadora” que NO MALTRATABA AL MAGISTERIO.

Se parecería a la táctica del MACHOTE ABUSADOR DE UNA MUJER que luego de DARLE UN GOLPE, le hablaría de manera pausada, diciéndole que NO PRETERNDÍA HACERLE DAÑO, pero que SU GOLPE no se debió a que él quería infligirle un daño sino que “EN SU OPINIÓN” la situación y las circunstancias lo obligaron a actuar como lo hizo.

El programa que realizó Jay Fonseca para su “DAMAGE CONTROL” NO TRATÓ LAS PREMISAS IDEOLÓGICAS QUE LO LLEVABA A “OPINAR” COMO OPINABA.

…que es equivalente a decir que después que “EL MACHOTE” golpea a su pareja mujer, NO DISCUTE CON ELLA EL PORQUÉ ÉL ES UN MACHISTA, sino que este “machista” lleva la discusión por el camino de “LAS CULPAS DE LA MUJER MALTRATADA PARA QUE SE JUSTIFIQUE DEL PORQUÉ SE LE INFLIGE Y DEBE SEGUIR INFLIGIENDO EL MALTRATO”

Los maestros que accedieron a la invitación para el programa de “DAMAGE CONTROL” de Jay Fonseca se limitaron a discutir el porqué LOS MAESTROS NO TIENEN LA CULPA DEL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EN PUERTO RICO.La mujer maltratada, después de escuchar al MACHOTE QUE LE PEGÓ hablarle sosegadamente, en un tono cordial, repitiéndole que ella TIENE LA CULPA de que le haya pegado como le pegó, muchas veces sale convenciada de que ESE MACHOTE NO ES CAPAZ DE TANTA MALDAD SI LE HABLA CORDIALMENTE DICIÉNDOLE QUE ELLA NO SIRVE PARA NADA EN VEZ DE DECIRLE LO MISMO PEGÁNDOLE.

Es decir, para esa mujer maltratada es mejor que su MACHO le diga sosegadamente QUE NO SIRVE, antes que le diga a golpes QUE NO SIRVE.

Y porque prefiere que le diga QUE NO SIRVE de manera sosegada, llega al punto de AGRADECERLE AL MACHO que la tratara como la trató, porque el “MALTRATO” no es que le diga QUE NO SIRVE sino que le pegue.

Cuando al magisterio se le dice QUE NO SIRVE, ya sea a gritos o sosegadamente, EL MALTRATO SE ESTABLECE A PARTIR DE LA DESVALORIZACIÓN DEL MATRATADO.

Si la premisa que EL TRABAJO DEL MAESTRO, TAL COMO ESTÁ, NO TIENE VALOR, entonces no vale la pena discutir el porqué se debe o no se debe desvalorizar ese trabajo sino ¿cuáles son LAS PREMISAS IDEOLÓGICAS para decir si un trabajo vale o no vale?, en términos científicos: ¿Cuál es el MARCO TEÓRICO que se utiliza para juzgar el valor del trabajo magisterial…?

¿Llevó Jay Fonseca a los maestros a un programa para discutir LAS PREMISAS PARA JUZGAR EL VALOR DEL TRABAJO MAGISTERIAL…?

NO…

Jay Fonseca, en su ejercicio de “DAMAGE CONTROL” llevó a unos maestros a un programa radial para que SE DEFENDIERAN y dijeran “su opinión” de que ellos no tienen la culpa del fracaso de la educación en Puerto Rico a la hora de hablar de la “COMPETITIVIDAD GLOBAL” o de que “Estamos COMPITIENDO CONTRA EL MUNDO”…

¿Logró Jay Fonseca tener éxito en la agenda de “DAMAGE CONTROL”…?

El “logro” se mide de varias maneras, porque no es sólo Jay Fonseca el implicado aquí de VOMITAR sobre el magisterio puertorriqueño.

Aunque cada medio que contrata a Jay Fonseca diga que “las opiniones” del que habla no son necesariamente las de los dueños de la emisora, la verdad es que NADIE EN EL MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVA HA SIDO CONTRATADO PARA “OPINAR” CONTRARIO A LO QUE JAY FONSECA DICE AL HABLAR DEL MAGISTERIO PUERTORRIQUEÑO.

En otras palabras, LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA QUE CONTRATAN LA “OPINIÓN” DE JAY FONSECA NO SE PUEDEN QUITAR LA RESPONSABILIDAD DE QUE ESE MENSAJE SE DIVULGUE.

En este punto, no puedo entender cómo en este país un sector de la comunidad logró a través de las redes sociales BOICOTEAR AL PROGRAMA DE SUPERXCLUSIVO de “LA COMAY”, mientras a los maestros se les pide menos respeto del que merecen los que reclamaban ser dañados y maltratados por Kobbo Santarrosa.

¿Logró Jay Fonseca tener éxito en la agenda de “DAMAGE CONTROL”…?

Esta pregunta entonces tiene otra vertiente:

¿Lograron Jay Fonseca Y EL MEDIO DE COMUNICACIÓN MASIVA QUE LO CONTRATÓ tener éxito en la agenda de “DAMAGE CONTROL”…?

El “exito” no se mide si observamos sólo las dos horas de transmisión del programa de Jay Fonseca sino en LA REACCIÓN DE LA AUDIENCIA a la cual se le llevaba ese mensaje de “DAMAGE CONTROL”…

Cuando empezó el programa radial, el propio Jay Fonseca afirmó que no tenía ni la más remota idea de quién o quiénes acudirían a este programa de “DAMAGE CONTROL”. No tengo forma de corroborar si esta afirmación es cierta o falsa, pero EL MENSAJE MEDIÁTICO que llevaba era que aquello sería una “IMPROVISACIÓN” en la cuál él no tendría el “CONTROL” del programa.

Esto NO ES CIERTO porque él Jay Fonseca fue PREPARADO COMO LA ESCUELA DE LEYES LO ADIESTRÓ: para confrontar la otra parte litigante, en su defensa de que DESVALORIZABA EL TRABAJO DEL MAGISTERIO PUERTORRIQUEÑO.

Sin embargo, el “TRIBUNAL” al que Jay Fonseca sometió a los maestros que invitaba, NO TENÍA JUECES, NI UN JURADO, NI UN FISCAL, NI UNA ACUSACIÓN CLARA QUE DETERMINARA CUÁLES ERAN LOS CARGOS Y CONTRA QUIÉN, NI UNA SCINTILLA DE LA EVIDENCIA QUE SE PRESENTARÍA.

Así Jay Fonseca utilizó sólo sus habilidades de “defensor” de unos argumentos, pero PARA ABRR UN FORO FATULO DE DISCUSIÓN SERIA.

Peor, si en vez de estructurar el FORO DE DISCUSIÓN desde la perspectiva del “litigio” lo hubieran abordado DESDE UNA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA PARA EVALUAR UN ASUNTO, existe en el contexto universitario el formato de “DEFENSA ORAL DE UNA TESIS”, donde el que presenta su TESIS la defiende frente a un panel de JUECES EXPERTOS EN EL ASUNTO, y frente al escrutinio de la comunidad universitaria.

En este formato, lo primordial es:

1. Definir el problema
2. Determinar el Marco Teórico que se utilizará para abordar el problema
3. Asumir una Hipótesis que explique el problema
4. Exponer el Método de Investigación, cuáles instrumentos se utilizarán para someter a prueba la hipótesis (MAPA DE RUTA), y los resultados de las pruebas.
5. Afirmar conclusiones, a partir de la prueba presentada y sus resultados.

El argumento constante del Jay Fonseca cuando critica el sistema educativo actual es que debería prepararse a los estudiantes primordialmente en las disciplinas de las Matemáticas y las Ciencias, mientras que al estructurar el programa de “DAMAGE CONTROL”, NO lo estructuró como se estructura un FORO DE DEBATE CIENTÍFICO.

Entonces, ¿qué tipo de “foro” le abrió Jay Fonseca al magisterio puertorriqueño para señalarle que su mensaje mediático no es una “opinión” sino EL VÓMITO que se promueve mediáticamente para preparar al pueblo frente al SHOCK DEL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS…?

Antes de contestar, repasemos lo dicho:

1. El “FORO” que abrió Jay Fonseca jamás se estructuró desde la sobriedad JURÍDICA.
2. El “FORO” que abrió Jay Fonseca jamás se estructuró desde la sobriedad PEDAGÓGICA.
3. El “FORO” que abrió Jay Fonseca jamás se estructuró desde la sobriedad CIENTÍFICA.

Por lo tanto, El “FORO” que abrió Jay Fonseca jamás se estructuró desde un escenario SENTIMENTALISTA a lo “Laura de América” pero sin los golpes físicos.

Jay Fonseca manejó su “FORO” para que cada cual dijera “SU OPINIÓN” y así confrontar una “OPINIÓN” contra otra “OPINIÓN” al punto de entrar a veces en un alboroto donde no se sabía quién tendría su turno para emitir cada “OPINIÓN”, en un “FORO” donde una de las partes que omitía “SU OPINIÓN”, convocó a educadores para que abundaran en su molestia, o sea, VACIARAN SUS SENTIMIENTOS DE FRUSTRACIÓN FRENTE A UN MALTRATANTE.

¿Método jurídico…? ¡NINGUNO…!

¿Método científico…? ¡NINGUNO…!

¿Método pedagógico…? ¡NINGUNO…!

Jay Fonseca DEFIENDE UNA JURISDICIÓN que practique una EDUCACIÓN que se dirija al “CONOCIMIENTO CIENTÍFICO” y cuando muestra su “habilidad” de COMUNICADOR frente a su audiencia, ni actúa como ABOGADO, ni actúa como CIENTÍFICO, ni actúa como PEDAGOGO: ACTÚA COMO UN FARFULLERO, FARANDULERO, EMBAUCADOR y CHARLATÁN.

Por eso me reafirmo e insisto en decir que Jay Fonseca es un CHARLATÁN ENEMIGO DE LOS MAESTROS y una ESCORIA MALAGRADECIDA CON ÍNFULAS ESCLAVISTAS...

¿Qué debe hacer entonces el magisterio frente a esta AFRENTA MEDIÁTICA CONTRA EL MAGISTERIO EN LAS VÍSPERAS DE UN SHOCK AL RETIRO DE MAESTROS…?

En vez de ser contestatarios frente a los insultantes medios de comunicación masiva, que en este caso de Jay Fonseca tienen la fuerza avasalladora de unirse CUATRO MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA DIVULGAR EL VÓMITO CONTRA LOS MAESTROS, en vez de responderles que “NO ES CULPA DEL MAESTRO”, los maestros se deben ocupar de ABRIR FOROS EDUCATIVOS Y CIENTÍFICOS PÚBLICOS Y PRIVADOS donde se discuta el porqué LA SOCIEDAD LE DEBE RESPETO A SU CLASE MAGISTERIAL.

¿Se tirará algún maestro al ruedo para combatir esta agenda mediática que intenta rebajar la tarea magisterial y pretende darle un SHOCK AL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS…?

Antes de que se tire algún maestro como lo hiciera en el programa de “DAMAGE CONTROL” de Jay Fonseca, asegúrese de que su mensaje tenga RIGOR PEDAGÓGICO Y CIENTÍFICO, tanto en el contenido como en el formato del debate si es que se someten a discutir con imbéciles que nada saben de la Ciencia ni de la Pedagogía…

 

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Jay Fonseca AMENAZA CON DEMANDAS a los maestros que se atrevan a "difamarlo", en la antesala a un programa que él los invita a "opinar", en la VÍSPERA DEL SHOCK AL RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO.

Después de leer mi anterior reflexión "Jay Fonseca: un CHARLATÁN ENEMIGO DE LOS MAESTROS y una ESCORIA MALAGRADECIDA CON ÍNFULAS ESCLAVISTAS...", y otros comentarios que escribí en Facebook y Twitter, algunos amigos del ciberespacio me han dicho que deje ya quieto a Jay Fonseca porque no vale la pena dedicarle tanto tiempo a un idiota que se cree que sabe de educación más que los estudiosos de ese tema, que se cree que sabe más de economía que cualquier otro economista, que se cree que sabe de "derecho" al haber estudiado leyes mientras impulsaba la eliminación de un derecho civil de la Carta de Derechos de Puerto Rico, en resumen, que lo "ignore" porque no vale la pena discutir de alguien que no vale la pena.

Estos bien intencionados amigos que buscan mi bien, parten equivocadamente de la premisa de que la discusión que llevo a las redes sociales la llevo como un asunto "personal" debido al tono que yo utilizo al dirigirme a este DISCURSISTA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. Al afirmar que en mí media un asunto "personal", mis bien intencionados amigos ignoran que los medios de comunicación NO existen como organizaciones "neutrales" ya que sirven para anunciar y propagar una IDEOLOGÍA que promueva los intereses de sus dueños y sus compinches que los apoyan económicamente.

¡NADA PERSONAL...! Sin embargo, creo que es mi deber, como Elco Lao, de advertir que El Jay Fonseca le sirve de calzo a la clase poderosa política y económicamente al asumir un discurso de desprecio contra el magisterio en las VÍSPERAS DE UN SHOCK AL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS.

Por esto, no me sorprendió hoy sábado, 20 de abril de 2013, escuchar a una Yolanda Vélez Arcelay y su "panel" de análisis político unirse al coro de Jay Fonseca, esta vez por la emisora RadioIsla 1320 AM, cuando afirmaron que los maestros NO SON OBREROS sino empleados de ellos...

INSISTO EN QUE EXISTE UNA AGENDA MEDIÁTICA PARA SERVIR COMO ENTREMÉS A LOS INSULTOS HACIA LA LABOR MAGISTERIAL, ANTES DE SERVIR EL PLATO PRINCIPAL QUE ES EL SHOCK AL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO. ESTA ESTRATEGIA SE DIRIGE A QUE LAS MASAS ACEPTEN EL EMPOBRECIMIENTO DE LOS QUE LE HAN SERVIDO POR GENERACIONES COMO EDUCADORES. EL PLAN ES SEMBRAR EN LAS MENTES DE LAS MASAS EL IMAGINARIO DE QUE NO LE DEBEN NADA A SUS MAESTROS Y QUE ESTA SUPUESTA CARENCIA JUSTIFICA QUE EL PUEBLO ACEPTE EL DESTINO QUE EL ESTADO LES TIENE PREPARADO: QUE LOS MAESTROS, COMO CASTIGO A SU INEPTITUD, VIVAN SU VEJEZ EN LA POBREZA.

El "comentarista" de la noticia, Jay Fonseca, a partir de una INFORMACIÓN FALSA que se publicó en la prensa de boca del Secretario de Educación, alegando que el 65% de los maestros faltaban por el llamado enfermito, y luego fue DESMENTIDA por parte del gobernador Alexandro García Padilla cuando dijo que sólo faltaba el 8% de los maestros y esa era la cantidad rutinaria, ese Jay Fonseca que TOMÓ UNA INFORMACIÓN FALSA, TOMÓ ESOS DATOS FALSOS COMO FUNDAMENTO ARGUMENTATIVO para insultar al magisterio al afirmar:

"Con todo el cariño queridos maestr@s - ¿acaso no tienen 3 meses de vacaciones entre verano y navidad? ¿No creen q no se ve bien q se enfermen de embuste y falten en masa y demuestra poco compromiso educativo? Q tal si hacemos un trato, aumentemos el periodo lectivo un mes de verano con clases y le pagamos el enfermito..."

Después de afirmar insulto tal, al darse cuenta que muchos maestros lo confrontaron, BORRÓ DE SU CUENTA DE FACEBOOK ESTE COMENTARIO VOMITIVO...

El compañero Bloguero Prometeo le dijo a @jayfonsecapr, que es el nombre del Jay en su cuenta de Twitter, que al borrar ese comentario demostraba que se fue a "juyir".

El Jay le riposta a Prometeo argumentando que borró su comentario, o sea, que borró su VÓMITO CONTRA EL MAGISTERIO, porque "se estaba malinterpretando" y añadió que "no tenía lógica dejar algo incompleto y que se perdiera el contexto", o sea, que por su preparación en la Lógica Matemática, en la cual él es un "expeLto", los maestros, por no ser tan "LÓGICOS", como "LÓGICO" es él, El Jay se vió OBLIGADO a quitar de su limpia sala un adorno que afeaba ese espacio hogareño, un espacio nítido que le abre a su público seguidor.

Claro, no podía faltar una NUEVA APOLOGÍA DEL VÓMITO HACIA EL MAGISTERIO, que con mucha delicadeza su pluma literaria le dedicaría al magisterio para dar cátedra de su conocimiento en la Lógica Matemática, y meter a los ignorantes maestros en el contexto y así COMPLETAR UN VÓMITO INCONCLUSO.

Esta NUEVA APOLOGÍA DEL VÓMITO HACIA EL MAESTRO, escrita por "EL LÓGICO" Jay Fonseca, llevó de nuevo molestar a los maestros y, según la "lógica" Jeysista, produjo otra emigración de esos maestros que los sacó del país Jeysista llamado "CONTEXTO"...

El Jay tenía que remediar el entuerto que seguía creando, y en nombre de LA LIMPIEZA que lo obligaba a quitar el SUCIO DIFÍCIL de su residencia en Facebook, decidió quitar al SUCIO MAYOR de su Facebook, y ese SUCIO MAYOR soy yo, Elco Lao...

Ya Elco Lao había publicado en su Blog "Peripecias..." otra "APOLOGÍA", pero era una APOLOGÍA DEL VÓMITO HACIA EL ENEMIGO MEDIÁTICO DEL MAGISTERIO LLAMADO JAY FONSECA, e intituló dicha apología como: "Jay Fonseca: un CHARLATÁN ENEMIGO DE LOS MAESTROS y una ESCORIA MALAGRADECIDA CON ÍNFULAS ESCLAVISTAS...", a la que hice referencia al principio de esta reflexión.

Pero, como su seudónimo lo identifica, Elco Lao se tenía que colar por otros lugares y visitó una página de Facebook que abrió el excelente amigo de las redes sociales, Gamaliel Vega, llamada "Recursos de Maestros de Puerto Rico", página que Elco visitaba frecuentemente para leer cómo un grupo inmenso de maestros se comunicaba en ese foro para colaborar y compartir ideas, materiales didácticos, estrategias educativas con alta tecnología, documentos curriculares, en fin, Elco se enteraba de primera mano, desde este foro, de el cómo se organizaba un bembé cibernético entre maestros para hermanarse como profesionales de la educación. La intención de esta lectura de Elco Lao siempre fue para crecer al ver crecer a los demás.

Sin embargo, al notar que se avecina un SHOCK CONTRA EL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS EN PUERTO RICO, Elco entendió que Jay Fonseca no sólo vomitaba sobre la clase magisterial sino que ese acto que para El Jay Fonseca es una "opinión" suya, una opinión "personal", que ese acto de insultar desde su perspectiva "individual" IMPLICABA QUE NO LO HACÍA PRIVADAMENTE SINO QUE TENÍA ACCESO A LOS MICRÓFONOS Y LETRAS DE CUATRO MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA PARA LOS CUALES TRABAJA: la estación radial LA MEGA en la banda FM, la estación radial en la banda AM WKAQ 580 UNIVISIÓN, la televisora TELEMUNDO CANAL 2 y, el periódico PRIMERA HORA.

Es decir, ese DISCURSO al que Jay Fonseca llama "SU OPINIÓN", al ser divulgado a través de tantos medios de comunicación masiva, se convierte además en LA DIVULGACIÓN MASIVA DE UNA IDEOLOGÍA que él pretende "personalizar", pero cualquiera que haya tomado un curso básico de "Comunicaciones" sabrá que existe una diferencia entre las conversaciones "privadas" en un escenario de INTIMIDAD y los DISCURSOS QUE SE DIVULGAN MASIVAMENTE, a los que no se les puede adjudicar un carácter PRIVADO sino que POR DEFINICIÓN son discursos PÚBLICOS.

Si El Jay Fonseca puede encontrar esta, mi alocución cibernética, que reta a la brevedad y a la jerarquización, que lea con detenimiento el párrafo anterior y lo visite como ABOGADO, porque citaré más adelante UNA AMENAZA LEGAL QUE ESTE LEGULEYO LE TIRA A ELCO LAO, Y POR LA FORMA EN LA QUE ESCRIBE SU AMENAZA, SE APLICA TAMBIÉN A CUALQUIER MAESTRO QUE SE ATREVA A DENUNCIAR SU VÓMITO COMO YO LO HAGO...

Regresemos al foro de "Recurso de Maestros de Puerto Rico"...

Cuando entendí que las palabras del Jay Fonseca no se podían tomar como un asunto de una "OPINIÓN PERSONAL", por los elementos que mencioné, decidí esta vez visitar la página cibernética de los maestros con otro ánimo al que me movía anteriormente, con EL ÁNIMO DE LA DENUNCIA CONTRA UN MENSAJE DE MASAS DIRIGIDO A LASCERAR EL TRABAJO MAGISTERIAL EN LAS VÍSPERAS DE UN SHOCK AL RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO.

Sabía que muchos de esos maestros no sabían que existía en el ciberespacio un menta'o Elco Lao, mucho menos que escribiera de una manera tan cruda y que a la vez se identificara como maestro. Elco Lao era el producto de años de persecución contra un maestro que decidió TENER UNA VOZ DE DENUNCIA EN EL CIBERESPACIO y de esta manera no distraer a sus estudiantes de su misión de enseñanza, ya que la identificación de su verdadera identidad le podría llevar a más represión de la que estaba sufriendo por una administración inmisirecorde con los maestros que nos atrevemos a retar la MENTIRA DE QUE EL ESTADO COLONIAL PRETENDE EDUCAR A LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE SU SISTEMA DE EDUCACIÓN.

Es decir, Elco Lao no se pone esta máscara del seudónimo para evadir su responsabilidad de denunciar sino porque AL ASUMIR LA DENUNCIA EN SU CARRERA MAGISTERIAL, decide además llevar la lucha en la CLANDESTINIDAD frente a un enemigo poderoso que tiene muchos medios de represión desde el Estado, y desde sus ALIANZAS CON EL CRÍMEN ORGANIZADO, refiéranse al porqué todo un presidente de la Universidad de Puerto Rico, Miguel Muñoz, ordena el desembolso de tres cheques de $50,000.00, para un total de $150,000.00, que al final CAEN EN MANOS DE CRIMINALES, y para salir del entuerto, ese CHARLATÁN alega que lo timaron, cuando detrás de esta transacción se observa UN ESQUEMA DE PAGO DE DINEROS DEL ESTADO AL CRÍMEN ORGANIZADO.

Ni El Jay Fonseca, ni ningún "periodista", ni ningún medio masivo de comunicación se atreve llamar por su nombre este a esquema: EL PAGO POR PARTE DEL ESTADO AL CRIMEN ORGANIZADO PARA QUE REALICE TRABAJOS SUCIOS...

Sin embargo, ese mismo Jay Fonseca, se da el placer de ATACAR AL SECTOR GREMIAL Y PROFESIONAL MÁS DEBIL Y MALTRATADO SOCIALMENTE, ATACAR A LA CLASE MAGISTERIAL, y ahora pretende que los maestros tomen este discurso vomitivo como "UNA OPINIÓN".

No conforme con su VÓMITO CONTRA EL MAGISTERIO, El Jay Fonseca INVADE EL FORO CIBERNÉTICO "RECURSOS PARA MAESTROS DE PUERTO RICO", para diz que invitar a los maestros a un "diálogo" en una de las emisoras de radio para la cual trabaja, WKAQ 580 AM UNIVISIÓN, y de esta manera acoge una estrategia de relaciones públicas conocida como "DAMAGE CONTROL"...

Este CHARLATÁN quiere MONTAR UN TEATRO QUE LO REIVINDIQUE A TRAVÉS DE UNOS MAESTROS QUE SE PRESTARÁN PARA ESTE CIRCO ROMANO. Pero, antes de que los maestros puedan VIRARLE LA TORTILLA en un programa que saldrá al aire EN VIVO, antes de que los maestros se le presenten a su programa con la carita de inocencia que nosotros aprendimos a mostrarle a nuestros niños para que no reciban nuestros estudiantes el estrés que vivimos a diario, una carita de inocencia que el buen maestro aprende a mostrar cual buen actor que no quiere que sus estudiantes sufran el malestar ajeno, cuando los maestros le presenten esa carita de inocente para participar en SU programa con SUS reglas, ese maestro tiene el potencial de cambiar su rostro de inocente a un ROSTRO DE FIERA frente a un "comunicador" que los ha insultado a través de un micrófono que invade las masas.

Prestarle el micrófono a unos maestros que El Jay Fonseca ha insultado frente a las masas, en LAS VÍSPERAS DE UN SHOCK AL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO, representa un RIESGO pare este CHARLATÁN, porque NO SE PUEDE SUBESTIMAR LA INTELIGENCIA DE UN MAESTRO A LA HORA DE DAR CÁTEDRA y en vez de prestarse para hacerle el corillo al Jay Fonseca, podrían esos maestros cambiarle el plan mediático de "DAMAGE CONTROL" y hacerle saber a esta ESCORIA MALAGRADECIDA con ínfulas esclavistas que SU REMEDIO FUE PEOR QUE SU ENFERMEDAD...

¿Qué haría un buen estratega que lleva a su territorio a personas que ha insultado para que lo pinten como un buen ser humano, de manera que él tiene "SU OPINIÓN", al igual que cada cual, cada maestro tiene "SU OPINIÓN", y entre "OPINIÓN" y "OPINIÓN" borramos las diferencias porque, según la estrategia mediática del Jay, vivimos en una "democracia" y este defenderá a capa y espada cada "OPINÓN" aunque sea una distina de la otra, aunque la "OPINIÓN" del Jay sea que los maestros son unos irresponsables al faltar por el llamado enfermito, qué haría un buen estratega para que ese recién insultado maestro NO LE TOME LOS TOPOS CARGADOS Y LE QUITE AL CHARLATÁN SU MÁSCARA DE "BONDADOSO DEFENSOR DE LA DEMOCRACIA" PARA HACERLO VER TAL CUAL ES: UN CANALLA QUE EN LAS VÍSPERAS DEL SHOCK DEL RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO "OPINA" FRENTE A LAS MASAS QUE LOS MAESTROS SON UNOS IRRESPONSABLES...?

Este "ESTRATEGA DEL DAMAGE CONTROL" tiene que tener debajo de la manga un plan que lo pueda salvar de la estampida de combatividad que los maestros le puedan crear en su programa radial...

El "ESTRATEGA" Jay Fonseca utiliza a Elco Lao para AMENAZAR LEGALMENTE AL MAESTRO QUE SE ATREVA COMBATIRLO DE FRENTE...

Así le escribió "Josué Fonseca" a Elco Lao en el foro de "Recursos para Maestros de Puerto Rico"...

"Elco Lao hermano, ni siquiera te identificas para hablar. Sabrá Dios quién es usted y le he contestado por respeto y deferencia, pero usted sigue atacándome y alegando teorías conspiratorias e infamias q simplemente rayan en la verdadera demencia. De qué me sirve escribirle eternamente si sé q usted no va a cambiar de opinión demostrado ya en un sinnúmero de ocasiones donde le he contestado y con datos le doy información con evidencia de que usted ha escrito algo q es totalmente falso y en vez de rectificar y pedir disculpas sigue adelante con la difamación. De nada sirve nisiquiera escribirle este post y lo peor es q usted lo sabe, pero le importa poco no decir la verdad ni admitir sus errores porque claro, usted es Elco Lao no hay consecuencias de sus actos porque no puedo reclamarle en el tribunal, ni hay forma de verificar para personalmente exigirle rectificación pues a quién rayos se la voy a pedir, ¿a Elco Lao? Por tanto, considere esta mi última comunicación para usted. Por eso mismo terminé sacándolo de mi cuenta de FB, porque no tiene lógica dejar que alguien me difame, mienta, alegue cosas inverosímiles y q cuando lo aclaro nunca rectifica porque qué rayos va a rectificar Elco Lao, si no hay consecuencia alguna de disparar irresponsablemente pues no hay forma de asegurarse uno de que se haga responsable de sus actos."

Cito de nuevo esta frase:

"...no puedo reclamarle en el tribunal, ni hay forma de verificar para personalmente exigirle rectificación pues a quién rayos se la voy a pedir..."

¿Por cuál "delito" acusaría Jay Fonseca a Elco Lao si se identifica con su verdadera identidad...? Por "DIFAMACIÓN"...

NO EXISTE NINGUNA AFIRMACIÓN POR PARTE DE ELCO LAO DONDE SE "DIFAME" A JAY FONSECA.

El Jay Fonseca presentó como una "noticia" que los maestros faltaban en contubernio y masivamente para protestar por el llamado "enfermito", o sea, LLEVÓ EL MENSAJE A LAS MASAS, A TRAVÉS DE VARIOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, que los maestros "CONSPIRARON" para "FRAUDULENTAMENTE" ausentarse del trabajo, y posteriormente esta "noticia" fue DESMENTIDA POR BOCA DEL GOBERNADOR CUANDO ANUNCIÓ QUE LAS AUSENCIAS DE LOS MAESTROS ERAN LAS MISMAS QUE EN PERÍODOS ANTERIORES A LA MAL LLAMADA "PROTESTA POR EL ENFERMITO".

El jueves, 18 de abril de 2013, el Gobernador Alexandro García Padilla convocó a una conferencia de prensa, y según reseña "Noticel", su noticia afirma que:

"De otro lado, sobre el Departamento de Educación dice que el ausentismo diario es de 2,500 de alrededor de 30,000 maestros, algo que cataloga como “típico en los últimos años“, pero que para él no es satisfactorio. Más no dijo cómo lo va a atacar."

Jay Fonseca DIVULGÓ UNA NOTICIA FALSA, y junto a esa FALSA NOTICIA, que son DATOS FALSOS, EMITIÓ UN JUICIO A LAS MASAS DIFAMANDO AL MAGISTERIO, acusándoles de CONSPIRAR PARA COMETER UN FRAUDE.

Yo DENUNCIO, como Elco Lao, EL INSULTO GRATUITO DE JAY FONSECA CONTRA EL MAGISTERIO, utilizando el DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA para describir qué tipo de persona actúa de esa manera, y recurro a la palabra "CHARLATÁN" que se refiere a: 1) que habla mucho y sin sustancia; 2) hablador indiscreto; 3) embaucador; 4) persona que se dedica a la venta ambulante y anuncia a voces su mercancía.

En otras palabras, Elco Lao ejerce su PERICIA EN LA ESCRITURA para describir LAS PERIPECIAS DEL JAY FONSECA, y este riposta que SI IDENTIFICARA A LA PERSONA DETRÁS DE ESAS PALABRAS, si sabe de alguien que se atreva a hacer lo mismo que ha hecho Elco Lao, que es DENUNCIAR SU INSULTO Y CHARLATANERÍA CONTRA EL MAGISTERIO AL FRENTE DE UNOS MICRÓFONOS, este ejercería sus oficios de ABOGADO LEGULEYO para recurrir a las cortes y acusar al que ejerce el libre ejercicio de la palabra, acusarlo de "DIFAMACIÓN", de manera tal que lograría RETORCER LOS HECHOS PARA QUE EL DIFAMADOR JAY FONSECA PUEDA APARECER ANTE LAS CORTES COMO EL DIFAMADO JAY FONSECA.

A este "estilo" de "opinión" del Jay Fonseca se enfrentarán los maestros que él invita a su programa radial para que expongan su pensar, sin que tengan que recurrir a argumentos que El Jay Fonseca pueda interpretar como "DIFAMATORIOS" porque SI LE QUITAN ALGÚN PÉTALO DE SU FLOR MARCHITA, ÉL LOS DEMANDARÁ...

¿Escucharon bien, MAESTROS INVITADOS AL PROGRAMA DE JAY FONSECA...?

EL COMENTARISTA RADIAL JAY FONSECA ADVIERTE QUE SI LOS MAESTROS SE ATREVEN A EXPRESARLE SU MALESTAR POR LO QUE ESTE HA DICHO DEL MAGISTERIO Y SE OFENDE POR ESOS SEÑALAMIENTOS, ÉL EN PERSONA, COMO ABOGADO, INICIARÁ UNA CACERÍA DE BRUJAS CONTRA ESOS MAESTROS EN LAS CORTES...

¿Entendienden el porqué El Jay Fonseca le decía "Tomy" a Thomás Rivera Shit...?

CONSEJO PARA LOS MAESTROS QUE DECIDAN ASISTIR AL PROGRAMA DE JAY FONSECA: ASISTAN AL PROGRAMA CON UN ABOGADO QUE LOS ACOMPAÑE EN LA CABINA DE TRANSMISIÓN Y ACLARE AL AIRE CUÁLES SON LOS DERECHOS CIVILES QUE LES COBIJA A LOS TRABAJADORES.

De una vez, deberá explicar ese abogado a una Yolanda Vélez Arcelay junto a su "panel" de la emisora RadioIsla 1320 AM, los cuales afirmaron que los maestros NO SON OBREROS sino los empleados de ellos, o sea, que los maestros eran empleados de Yolanda Vélez Arcelay y todos los miembros de su panel de analistas ya que el patrono de los maestros NO es el "Estado" sino todo el mundo, porque frente a los maestros el "Estado" no es nada más que un "mediador" entre todo el mundo y los maestros, o sea, que los maestros son una especie de apéndice de esclavos enjaulados apartados del pueblo, distintos al pueblo, mientras que ese pueblo funge como el "amo" de los maestros de manera tal que el "Estado" representa al pueblo a la hora de esclavizar el servicio pedagógico, deberá explicar ese abogado SI CUALQUIER PERSONA DEL PUEBLO, SÓLO POR DECIRLO, ES "EL PATRONO" DE LOS MAESTROS.

Que ese abogado que lleven los maestros a la cabina de transmisión del Jay Fonseca, le explique a las masas radioyentes lo que significan los TÉRMINOS CONTRACTUALES en el sistema legal puertorriqueño, y cómo define esos términos contractuales lo que es un TRABAJADOR y lo que es el PATRONO, que en el caso de Yolanda Vélez Arcelay, que no se olvide que ella TIENE UN HERMANO ABOGADO QUE LE DEBIÓ "ORIENTAR" ANTES DE AFIRMAR SENDO DISPARATE.

ADVIERTO DE NUEVO A LOS MAESTROS:

La clase de poder político y económico de la COLONIA ha iniciado una ESCALADA DE DESPRESTIGIO CONTRA LA LABOR MAGISTERIAL que les sirva de plataforma argumentativa para que las masas acepten el empobrecimiento de sus maestros a través de un SHOCK AL SISTEMA DE RETIRO DE MAESTROS DE PUERTO RICO.

Ante esa ESCALADA DE DESPRESTIGIO, los maestros deben ASUMIR LA DENUNCIA Y PRESENTAR UNA LUCHA QUE INCLUYA TODOS LOS MÉTODOS DE PROTESTAS QUE HA UTILIZADO EL MOVIMIENTO SINDICAL A TRAVÉS DE TODA SU HISTORIA...

No nos llamemos a engaño que en Puerto Rico NO EXISTE UNA PRENSA "LIBRE" porque LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA LES SIRVEN A LOS INTERESES DE LA CLASE PODEROSA POLÍTICA Y ECONÓMICAMENTE.

Invito a los maestros y maestras a que asuman una MÁSCARA CIBERNÉTICA que los protejerá de las amenazas solapadas de demandas legales de los Jay Fonseca, y así puedan ejercer el derecho a la expresión que estos CHARLATANES dicen que existe y que a la primera "opinión" que los delate como SICARIOS, estos CHARLATANES dejan de defender el derecho a que "otro" "opine" porque la llamada "libertad de opinión" está reservada para un grupo que menea la verdad a su antojo.

Recuérdense de la historia de Sócrates frente a los sofistas...

Esta reflexión fue publicada desde el iPad con la aplicación Blogsy..