domingo, 2 de noviembre de 2008

¿Dave Brubeck para presidente de USA…?; ¿o mejor Bobby McFerrin...?


Algunos Blogueros, frente a los eventos electorales del 2008, los de aquí de Puerto Rico, y los de la Metrópoli USA, han decidido reflexionar acerca de las candidaturas tanto de allá como de acá…

Es inevitable hablar de lo que sucede aquí, y a veces, debemos tomar la temperatura de lo que sucede allá, más cuando la mitad de los boricuas vive en las fauces del dragón…

Sin embargo, pensando con mi etiqueta de independentista, no creo que el independentismo de aquí se deba enredar tanto en la telaraña de quién es el mejor o peor candidato a presidente de allá, porque caemos en la tentación de promover la candidatura de uno u otro, y al final, absorberíamos hasta el entusiasmo y la alegría, o la tristeza y desánimo, de quién ganó o perdió allá… allá en la Metrópoli… en la nación que nos ha mantenido como COLONIA desde 1898…

Lo bueno o lo malo que pase en Puerto Rico como una consecuencia de la elección presidencial de USA, NO depende de quién ganó las elecciones, a menos que exista un ánimo de tener como agenda de trabajo la libertad de otras naciones en su política exterior… Lo que pasa es que para la clase política de los USA, Puerto Rico ES un asunto “interno”, ya que esta tierra “pertenece” a los USA. Así es para Maquein, así es para Obama… Le pertenecemos y no importa si uno defienda el capitalismo “crudo” u otro el capitalismo “liberal”, AMBOS defienden la idea de que Puerto Rico LES pertenece, de que somos una nación esclava. PUNTO…

Algunos piensan que esta es una postura “dogmática”, ya que deben existir unos espacios de convivencia con los ciudadanos de USA… O que debemos hablar del tema del Imperialismo, de vez en cuando y no ser tan cantaleteros o “puristas”… Sin embargo, las premisas son premisas, y si no las recordamos, entonces podemos llegar a conclusiones partiendo de premisas falsas… En el esquema lógico, las premisas son la base de la verdad, y en el caso de la lucha por la independencia, en la lucha por dejar de ser COLONIA, las premisas son análogas a los PRINCIPIOS…

Entonces, ¿qué sentido tiene afirmar que Obama sería el presidente que le conviene a los puertorriqueños…? Para el independentismo creo que ninguno, ya que por un asunto de principio, no debemos estimular consignas que apelen al voto presidencial… al voto del presidente de la Metrópoli…

Otra cosa es que los puertorriqueños que vivan allá tengan la opción estratégica de acudir a las elecciones presidenciales por defender sus espacios como residentes… Pero, aquí es otra cosa… aunque aquellos puertorriqueños también sean nuestros hermanos…


La música como instrumento de unión en los USA

Antes que lean lo que diré, vean a un hombre blanco de USA, llamado Bela Fleck, tocar un instrumento que proviene del África y que hizo popular el negro de esa nación, tocando una pieza clásica del alemán Juan Sebastián Bach:



Esta postura de principios de lucha independentista NO implica un odio a los ciudadanos de USA, ni a su cultura ni a su aportación a la humanidad… Una de las cosas que más admiro de la cultura de USA es su música y cómo integran sus géneros musicales… Antes que los blancos aceptaran el voto de los negros, ya muchos blancos bailaban, cantaban y tocaban el jazz, una música que surgió de los sectores sociales negros en esa nación…

Creo que la música ha hermanado a los ciudadanos de USA mucho antes que lo hicieran los movimientos políticos, porque es la música un medio de comunicación del alma… Todos nos detenemos a escuchar una bella pieza musical, tóquela quien la toque… Así, nuestros oídos son los primeros jueces de la melodía… La música entra al alma antes que los discursos…


En la década del 50 del pasado siglo, la revista “Time” decidió publicar un número que discutiría el Jazz en los USA… En la portada presentaron a Dave Brubeck, un jazzista blanco… Pero la reacción de Brubeck fue agridulce, ya que el ídolo de este en el género del Jazz lo era Duke Ellington. Fue el propio Duke el que llamó a Brubeck para felicitarlo por haber salido en la portada del Times, pero Brubeck sintió más vergüenza que alegría al recibir la llamada del maestro…

By 1954, the Brubeck Quartet became so well known and popular that Time magazine, doing a major story on jazz in America, debated whether to put Brubeck or Duke Ellington on the cover. "Duke and I were on tour together across the country and this night, we were in Denver," Brubeck told correspondent Hedrick Smith. "And at seven o'clock in the morning, there was a knock on my door, and I opened the door, and there's Duke, and he said, 'You're on the cover of Time.' And he handed me Time magazine. It was the worst and the best moment possible, all mixed up, because I didn't want to have my story come first. I was so hoping that they would do Duke first, because I idolized him. He was so much more important than I was…he deserved to be first."

Traducido al español:

En 1954, el Cuarteto Brubeck era tan conocido y popular que la revista “Time”, hacía una importante historia sobre el jazz en los Estados Unidos, y debatía la posibilidad de poner a Brubeck o a Duke Ellington en la portada. “Duke y yo estábamos de gira juntos por todo el país y aquella noche, estuvimos en Denver”, dijo Brubeck al corresponsal Hedrick Smith. “Y a las siete de la mañana, escuché que tocaban a mi puerta, y la abrí, y allí estaba Duke, y dijo, – Usted está en la portada del Time – Y él me entregó la revista Time. Fue el peor y el mejor momento que pude haber pasado, todo mezclado a la vez, porque yo no quería que mi historia hubiese sido publicada primero. Yo esperaba que ellos publicaran primero la de Duke, porque yo lo idolatraba. Él era una figura más importante que yo… él se lo merecía más que yo…”.

La publicación de la historia de Brubeck en “Time” se realizó el 8 de noviembre de 1954. El 20 de agosto de 1956, Duke Ellington aparece en la portada del “Time”.


Dos grandes pianistas del jazz, uno negro, el otro blanco…

Cada vez que leo esta historia, me conmueve la sensibilidad de Brubeck ya que en esa época un negro y un blanco no eran aceptados ni tan siquiera en un mismo hotel… Esa fibra de sensibilidad es transmitida por el arte… antes que por la política...

La política NO es un arte, a pesar de que algunos piensen que es un arte, como también piensan de la guerra (en el sentido occidental porque en el oriente la guerra es tomada como una filosofía)

No veo en Obama a un líder que lleve a Puerto Rico a su descolonización… Creo que Dave Brubeck está más apto para guiar a los USA, a pesar de ser gringo, blanco y viejo, como Maquein… aunque yo no vote allá ni tan siquiera por “write-in”…


POSDATA:

Aquí podemos ver a Dave Brubeck mezclar ritmos de Medio Oriente con el jazz, algo novel en esa época. Hoy en día, los músicos de todas partes del mundo utilizan la música de su tierra para mezclarla con el jazz, Brubeck fue uno de los pioneros…



SEGUNDA POSDATA…

Ahora, si fuese a elegir al presidente de Francia, en vez de escoger a Nicolás Sarkozy, elegiría a Jacques Loussier…



TERCERA POSDATA...

Pensándolo mejor, si Dave Brubeck está muy viejito para ser presidente, ¿qué tal si eligiera a Bobby McFerrin para presidente de USA…? Podría resultar mejor que Obama… mucho mejor que Obama porque mueve a las masas a cantar... Véanlo:

jueves, 30 de octubre de 2008

La estructura del ejército del “mobbing”

Veamos este “chiste”…



…a primera vista podría resultar gracioso, pero, ¿qué tal si les dijera que muchas veces el asunto de las agresiones contra el maestro se toman como un chiste y pone el peso de la culpabilidad sobre el maestro al imponérsele un rol de control que cuando NO lo ejerce, es culpado por incompetente…?

El acoso hacia los maestros se construye desde un contexto donde se toleran los actos de humillacióm contra este. En ocasiones, si un maestro es un objetivo del acoso, se utilizan a terceras personas para el ataque, a veces, sin que el atacante “directo” sepa que es parte de ese plan elaborado por otro atacante “indirecto”.

Para algunos acosadores del contexto escolar, o “killers”, se les hace más fácil atacar a un “compañero” ya que tienen a su disposición una “milicia” de estudiantes con comportamiento “psicópata”, que a veces contiene como “mercenarios” a estudiantes que a cambio del favor que le haga el maestro acosador, provocan daño al maestro acosado.

Un estudiante como el que verán podría ser utilizado por un funcionario escolar acosador (maestro, secretaria, conserje, etc.) para dañar a otro de sus compañeros de trabajo en este caso, a un maestro…



Como verán, en este caso es una estudiante la que filma el evento de agresión con una cámara, utilizando la tecnología como un arma de espionaje, que podría ser utilizada en el carpeteo en contra de un maestro acosado…

Por esto, la mejor forma para defenderse de un ejército, es primero conocerlo, saber su táctica de ataque… En el “mobbing”, un grupo de personas conspira para dañar a otras. Este ejército arrasador está compuesto por personas que asumen un rol, desde el que tiene claro cuál es el marco amplio del plan de ataque, hasta el simple espectador que observa en silencio el ataque…

Eva Ventín nos narra la estructura jerárquica de este ejército y los testigos cómplices, o los testigos mudos …

LOS SUJETOS DEL “MOBBING”



En la crisis laboral que culminó con la determinación de rechazar a un sindicato patronal, comenzando así una nueva fase de lucha laboral, el magisterio sufrió una escalada en la cual ciertas personas asumían unos roles en ese ejército del “mobbing”. Valdría la pena que los maestros que sufrieron los ataques inmisericordes, antes de entrar en procesos de una paz artificial, evalúen si a su alrededor existe ese ejército de “mobbing”, ya que una de las estrategias del acosador es esconderse para el ataque…

Sin embargo, mientras se hace esta evaluación crítica, se tiene que diferenciar si entre los que rodean al maestro atacado existe un PLAN DELIBERADO de maltrato rutinario y sistemático, o si se enfrenta a otro tipo de eventos.

Eva Ventín nos narra la diferencia que existe entre el “mobbing” y otros comportamientos, que podrían también ser dañinos a la salud mental en el trabajo…

QUÉ NO ES “MOBBING”



Para hacer esta reflexión acerca del trabajo se necesitan personas juiciosas alrededor del maestro acosado, ya que podría caer en el peligro de estar pidiéndole consejos a una persona que en secreto es un gran amigo del acosador.

Los maestros acosados que en esa reflexión del contexto laboral busquen respuestas a su malestar por el ambiente de trabajo, también deben tener de cerca a profesionales que puedan detectar si el juicio del acosado está o, no está, afectado por una desorientación, ya que uno de los síntomas que ataca al acosado podría ser una deficiencia en el juicio razonable de las situaciones que lo rodean… Estos profesionales deben estar familiarizados con el fenómeno del “mobbing”, ya sean psiquiatras, psicólogos, sacerdotes o, ministros o, monjas y monjes, o, amigos y familiares sabios…

El espíritu crítico NO debe trasladarse al espacio de la paranoia… y por esto debo recordar que el discernimiento es un arma de lucha indispensable ante TODA reflexión que conlleve un juicio…

La estructura del “ejército” de acoso laboral debe ser reconocida por el sindicato para elaborar estrategias de protección hacia el maestro acosado, aunque ello implique la intervención contra algún agresor que sea miembro del sindicato. Por esto, antes de someterle cualquier propuesta al patrono que combata el “mobbing”, el sindicato TIENE LA OBLIGACIÓN de crear un cuerpo interno que investigue, procese y sancione internamente a los acosadores de su propio organismo, como medio de disciplina sindical, de manera tal que no caiga la moral del sindicato. Dicho cuerpo debe estar compuesto por algunos profesionales de la salud mental y debe contar con un protocolo médico y legal de intervención. A veces, es mejor tener un médico al lado que a un abogado… aunque ambos sean necesarios…

¡PAZ…!

miércoles, 29 de octubre de 2008

Los encuestadores de la Asociación de Maestros son tomados por Carlos Gallisá como confiables…

Este es el fatulo resultado de una encuesta realizada por Ipsos…
Pasó TODO lo contrario…


Comenté en Poder 5 acerca de unas llamadas telefónicas extrañas que recibía de unos encuestadores que le hacía estudios a la Asociación de Maestros de Puerto Rico.

El Nuevo Día tiene ahora una nueva modalidad de publicar noticia llamada “Caza Noticias” y bajo esta sección publicó una con título “Ganó el patrono”, de Keila López Alicea.

En esta noticia, se afirma que Aida Díaz:

…cuestionó la legitimidad de la consulta. “Los números no coinciden con ninguna de nuestras encuestas. Hicimos cuatro encuestas con compañías diferentes y los números son muy diferentes. ¿Qué pasó? El tiempo lo dirá”, señaló la líder sindical.


O sea, Aida Díaz anda diciendo que está preocupada con las votaciones donde ganó el “NO” porque en las encuestas que ella ha realizado ganaba el “SÍ”… ¿Ridículo…? Bueno, ella podría tener razón ya que recibí una de esas llamadas para encuestarme y no era una robot-llamada, sino una robo-llamada (“robo”de “robar”). Empezaba así:

– ¿Es usted “Fulano”…? (la voz dijo mi verdadero nombre con los apellidos)
– ¿Quién es…? ¿Cómo sabe mi nombre…?
– Es de la compañía “TAL” (ahora no recuerdo el dichoso nombre ni lo apunté) de encuestas y estamos haciendo una para saber cómo usted votó en las elecciones del sindicato…
– Pero se supone que mi voto es secreto…
– La información que nos dé quedará en estricta confidencialidad…
– ¿Quién le dió mi teléfono y mi nombre si este es un teléfono privado…? – pensé: ¿No sale en la guía telefónica, y además sabe que soy maestro y que trabajo para el Departamento de Educación…?
– Lo obtuvimos porque el Departamento de Educación nos dió la información…

Entonces saqué una carcajada y le dije que yo NO tenía que darle ninguna información para su “encuesta”, pero como mi indignación fue tanta, le grité: “Pero si quiere saber por qué voté, VOTÉ POR EL “NO”…”; y tiré el teléfono.

En otras palabras, Aragunde le da el nombre de cada maestro a Aida Díaz para que ella “encueste”, pero el formato de esa llamada parece más de un intento de carpeteo e intimidación, por lo que un maestro que vote “callaíto” y por el “NO”, para que no sea perseguido, podría decirle que votó por el voto del patrono que era el “SÍ” para el disimulo…

Aida Díaz dice que el voto del “NO” era el voto por Aragunde… …la verdad que esta embustera ya perdió su cara de vergúenza, igual que Aníbal que ahora acude hasta a sus dos perritos para que le cojan pena y le crean… …si Aida Díaz no tuviese perritos como mascota, es capaz de utilizar a los pececitos de su pecera para decir que ellos también sufren y que sus lágrimas NO se pueden ver porque se mezclan con el agua…

Lo peor de esta presidenta de dedo frustrada es que diga que una encuesta pagada por ella es más confiable que un proceso de consulta… Y mucho más asqueroso es que compare sus encuestas con el proceso que le preparó la comisión donde a los que votamos por el “NO” se nos negara el derecho FUNDAMENTAL de tener por lo menos observadores… ¿Será que ahora la Aida Díaz pretenda correr las próximas elecciones sindicales utilizando las encuestas telefónicas que ella misma paga con los teléfonos que le dió Aragunde …? Para estas “encuestas” es el propio Departamento de Educación quien les ha brindado los teléfonos de todos los maestros, aún de los privados como el mío que me llamaron para una de esas asquerosas encuestas… ¿No se supone que Aragunde proteja la información que le dan sus empleados…? ¿Entonces Aida Díaz llama a las casas, identificando a los maestros con sus nombres, para luego preguntarles por quién van a votar…? ¿Son estas unas encuestas o pretenderá Aida Díaz ser una carpetera de Aragunde también…?

Lo que falta ahora es que las agencias del gobierno le estén dando a supuestos “encuestadores” de sindicatos patronales la información confidencial de sus empleados para carpetearlos desde la agencia y desde el sindicato, y construir un perfil de sus empleados y afiliados al sindicato… Así cualquiera es “líder” de una unión… …con elecciones que tienen todas las reglas a su favor y con la lista de maestros que liquidarán dentro del sindicato para que no puedan asumir puestos de liderato…


Pero esperen, todavía hay algo más…

La encuesta que están comentando hoy en cuanto prograna de análisis existe en la radio, y en donde los "analistas" populares se escuchan citarla con alegría, donde la "brecha" de Aníbal se cierra, donde el periódico NO revela quién es el cliente que pagó dicha encuesta, la está realizando una compañía llamada "Ipsos Public Affairs"...

...quien realizara además encuestas para la Asociación de Maestros.

El anuncio de la Asociación lee al final, en letras pequeñas:

Encuesta llevada a cabo por Ipsos Public Affairs en agosto del 2008.
La información se recopiló mediante entrevistas telefónicas.
El diseño de la muestra es de tipo probabilístico.
El tamaño de la muestra es de 700 entrevistas entre personas pertenecientes a la unidad apropiada
y distribuidas en las siete regiones educativas. La muestra tiene un margen de error de +/-3.7%.
Para más información vea el enlace en la página digital de la AMPR.


Increíblemente, el mismo día que Primera Hora publica esta encuesta de un cliente “desconocido” de Ipsos, el periódico Claridad, o el periódico de la independencia puertorriqueña, publica la misma encuesta de los contratados por la Asociación de Maestros…

…y la lanza como su noticia de primera plana en este último número antes de las elecciones generales de Puerto Rico… Ese mismo día, Carlos Gallisá anunciaba por la radio esta “confiable” encuesta de Ipsos en su programa radial de “Fuego Cruzado”, en el mismo programa que tuvieron de invitado al gobernador y candidato del PPD, Aníbal Acevedo Vilá, donde le reiteró a Galli que él NO creía en la “autonomía”como lo define la ONU, sino en una “autonomía” con UNIÓN PERMANENTE o “estadidad aguada”...

¿No era este el mismo Carlos Gallisá que criticaba que periódicos como el Nuevo Día publicaban encuestas para influir en el voto antes de las elecciones…? ¿Por qué Galli no mencionó que estos encuestadores “confiables” son los mismos que fracasaron en la encuesta donde informaban la supuesta pela que le daría el “SÍ” al “NO” en las elecciones sindicales…?

Claro, la agenda de Galli para convencer a los independentistas que deben aliarse al PPD continúa antes de las elecciones, aún cuando un candidato como Héctor Ferrer que es uno de los que defiende la colonia “a brazo partí’o”, se convierte en una de las recomendaciones electorales del Movimiento Independentista Nacional Hostosiano…

Galli nos habla de las mentes “abiertas” que debe tener el independentismo puertorriqueño alentando a que vote por candidatos que defienden la colonia y a que desaparezca el único partido que defiende la independencia en las elecciones generales:

Si algo podríamos destacar en el menguado lado positivo del debate ha sido el esfuerzo del Movimiento Independentista Nacional Hostosiano (MINH) en promover acercamientos y acuerdos con sectores no independentistas y candidatos legislativos y alcaldes con los que hay coincidencias sobre las cuales es posible trabajar unidos independentistas y no independentistas. Algo que parece tan sencillo y obvio a la luz de nuestra realidad política no es tan fácil hacerlo dentro de una izquierda puertorriqueña dispersa, carente de un consenso estratégico y todavía arrastrando reductos con vocación grupuscular.


...casi se parece al cuento de los perritos del anuncio de Aníbal...

Para colmo, después que la SEIU el SPM y ASOMA reciben una derrota en las elecciones sindicales, al ser rechazados como sindicato para representar el magisterio, el periódico Claridad, o el periódico de la independencia puertorriqueña, publica un buche de sangre escrito por el vice-presidente de la SEIU, Roberto Pagán, unos de los columnistas “oficiales” del periódico que dice defender al obrero puertorriqueño…

También tuvimos la oportunidad de exponer nuestra visión de un sindicalismo renovado, militante y comprometido con ideas nuevas para mejorar las condiciones laborales y la calidad de vida de sus miembros, pero también con la lucha por lograr justicia para todos, aportando a la organización y bienestar de las comunidades y al fortalecimiento de la educación pública.


Se le olvidó decir a Robertito que una de las visiones de “un sindicalismo renovado” fue el haber contratado a Ipsos, una compañía fatula y carpetera, para encuestar a trabajadores e intimidarlos a la misma vez… ¡Qué bueno es el sindicalismo y los candidatos colonialistas que proponen estos proxenetas o “chulos” de los trabajadores…!

martes, 28 de octubre de 2008

Después del “NO”, ¿qué…?; Segunda fase: El discernimiento como arma de lucha…

“El mundo no es, el mundo está siendo.” (Paulo Freire)


El “mobbing” como proceso social

En mis dos anteriores reflexiones, Para combatir el “mobbing” o acoso moral, los maestros de Puerto Rico han iniciado la primera fase de su lucha: Decir “NO”… y, Ganó el “NO”: El triunfo quijotesco del rostro femenino del magisterio, comentaba acerca de los aspectos sicológicos y sociológicos de este evento histórico en el sindicalismo puertorriqueño en el que los maestros RECHAZARON a un sindicato patronal que estuvo aliado a las estrategias de represión del actual gobierno del PPD de Aníbal Acevedo Vilá y de su secretario de educación Rafael Aragunde.

Recordaré lo que dije era mi tesis: “La estrategia de represión que utilizó la administración en este conflicto laboral se conoce como “MOBBING” y para combatirla, los maestros tenemos que reconocer cuáles son las características de este fenómeno sicológico y sociológico…”

En Puerto Rico, Wanda E. Soto Vázquez ha escrito acerca del “acoso laboral”.

Eva Ventín, desde España, nos ofrece una página que orienta acerca del “mobbin” o acoso laboral y explica sus fases:

En el “mobbing” o, acoso moral o, acoso laboral, se pueden identificar varias fases.

1. Fase de seducción
2. Fase de inicio o de conflictos
3. Fase de acoso
4. Fase de intervención “oficial” desde la empresa
5. Fase de marginación o auto-exclusión

FASES DEL MOBBING



Si vemos este asunto del “mobbing” más allá de un dilema individual y lo aplicamos al contexto social, relacionando al acosado con el sindicato y sus miembros, y al acosador como el patrono y su sistemático plan de aplastar al gremio, podremos concluir que en este proceso de conflicto laboral se dieron todas las fases de este acoso (y se seguirán repitiendo cíclicamente) y que este conflicto, lejos de terminar, empieza con una determinación del acosado a decir “NO”. A este “NO” lo califico de una FASE dentro de estas etapas de acoso esbozadas por Eva Ventín. Es decir, dentro del marco sistematizado de acoso del patrono hacia el trabajador, el cuerpo social llamado “magisterio”, ha dado una respuesta grupal a un ataque que además que fuera dirigido al grupo, iba dirigido a cada individuo, ya que el patrono creó un ambiente general para el germen del acoso en cada escuela…

Si tomamos la tercera fase, “Fase de acoso” y la ubicamos en este conflicto laboral, podemos indicar que comienza en las posturas del patrono frente a la mesa de negociaciones.

Las intervenciones de terceros, como los tribunales y la Comisión de Relaciones del Trabajo del Servicio Público, son parte de la cuarta fase, “Fase de intervención “oficial” desde la empresa”, teniendo a LA empresa como el aparato del Estado que dicta qué es legal y qué no es legal, mas no se trata de resolver lo que es JUSTO… La JUSTICIA es un concepto más abarcador que el código vigente. Así, la Ley 45 de sindicación de los empleados públicos y, la Ley Núm. 96 del año 2001 (buscar en la lista bajo Ley 96 de 2001), que enmendaba parte de esta, aunque persiga un fin que parecería justo, lo que ha hecho en la realidad es aprisionar las estrategias de lucha en una cápsula donde el trabajador no puede ejercer el derecho a la huelga, que es reconocido como un derecho humano por organismos internacionales, y crea sanciones por parte del Estado para eliminar a un sindicato que simplemente “planifique” esa huelga aún cuando NO la haya realizado, que en el caso de la Federación la realizó aunque la sanción de descertificación se hiciera antes de decretar la huelga.

Si aplicamos la cuarta fase de acoso laboral del individuo, “Fase de intervención “oficial” desde la empresa”, al contexto sociológico, los organismos del Estado que hacen las de “mediador” entre patrono y sindicato, son las que por ley adjudicarán las controversias a una parte u otra. En el caso de este proceso de conflicto entre el sindicato Federación de Maestros y Rafael Aragunde secretario de Educación, los “mediadores” han inclinado la balanza a favor del patrono.

Igual pasa con el fenómeno del “mobbing”, que aunque está estudiado e investigado por expertos en el área de comportamiento humano, las leyes NO reconocen hasta el momento los derechos de las víctimas frente al acoso laboral… Debemos aclarar que el “hostigamiento” que está reconocido en las leyes, aunque tenga algunas características parecidas al “acoso laboral” o “mobbing”, NO son comportamientos equivalentes, teniendo el “mobbing” una carga GRUPAL hacia la víctima, que NO tiene el “hostigamiento” por ser más un asunto relacionado con el comportamiento individual.

O sea, el “acoso laboral” es una aplanadora social dirigida por una o más personas que se reparten sistemáticamente los ataque contra la víctima, de manera tal que sea difícil culpar o responsabilizar legalmente a UNA persona, teniendo que probarse para ello una conspiración, que en los casos legales requiere la confesión de alguno de los agresores, o la utilización de métodos de espionaje que están prohibidos por ley ya que invadirían la privacidad de los posibles conspiradores.


La ausencia de leyes contra el “mobbing”.

Aunque el “mobbing” aún NO está tipificado en las leyes laborales en Puerto Rico, se ha escrito algo en el contexto escolar en el área de “mobbing” contra el estudiante, mas NO contra el maestro… Existe una nueva Ley de “mobbing” contra el estudiante, (P. de la C. 3655) Ley NUM. 37 del 10 de abril de 2008 pero hasta el momento no hemos escuchado que se haya aprobado el Proyecto del Senado 1008, presentado por Lucy Arce, ni del más recientemente, el Proyecto de la Cámara 4040 presentado por Héctor Torres Calderón.

Sabemos que no han sido aprobados porque existe un movimiento empresarial que le teme a las leyes que protejan al trabajador y que tienen abogados que les dan “coaching” a las empresas para que sean “exitosas”.


Una escondida investigación del “mobbing” realizada por la Asociación de Maestros de Puerto Rico

Lo increíble de este asunto es que la Asociación de Maestros haya colaborado hace unos años con una investigación de “mobbing”, mientras por otro lado se ha prestado a boicotear, por medio de su “lider” Aida Díaz, los procesos de negociación colectiva entre la Federación de Maestros y el Departamento de Educación, y como acosadores al fin, todo esto lo hacen al lado del otro acosador “da boss” Rafael Aragunde. Resulta aún más raro que a la vez que “colaboran” con este estudio de “mobbing”, hayan trabajado para aplastar la Federación de Maestros (frente a sus “buenas” intenciones de explorar el fenómeno).

¿Será que Aida Díaz utilizó esta investigación como base estratégica junto a Aragunde para llevar una agenda sistematizada de “mobbing” en contra de la defensa de la Federación de Maestros a los principios de lucha sindical…? Sabemos que en el mundo de la investigación científica NO existe la neutralidad y que a veces se utilizan algunas investigaciones para empeorar el ambiente más que para mejorarlo… ¿Por qué a estas alturas del juego el magisterio no conoce de esta investigación del “mobbing” que auspició la Asociación de Maestros pero SÍ conoce cuanto anuncio en los medios había para tratar de convencer a los maestros de que el sindicato patronal SPM era el mejor que los representaría…?


La lucha contra el “mobbing” empieza en la propia casa

El sindicato como organismo grupal, al igual que nosotros, tiene su propia conciencia y sus propios procesos de conocimiento. Pero, el conocimiento NO se limita a divulgar o esconder información valiosa, ni a recitar asuntos de contenido, ni a gritar consignas constantes en un piquete, como quien reza un rosario y está pensando en la mantilla que tiene la viejita del frente, sino que el conocimiento lejos de ser “bancario”, o como monedas que se guardan en un banco para ganar intereses, debe ser liberador, para convertirnos en seres libres, como decía Paulo Freire: “La Pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.”

Antes de examinar el “mobbing” o acoso moral en el patrono, debemos analizarlo como un fenómeno que invade TODOS los espacios, el patronal y el sindical…

En una entrevista a Marie-France Hirigoyen, se le preguntó:

¿Los vínculos laborales perversos nacen únicamente por patologías individuales? ¿No influyen en ellos el contexto económico y la degradación creciente de las condiciones laborales?


…y ella contestó:

En el mundo del trabajo el fenómeno existió siempre pero quedó expuesto con crudeza al empeorar las condiciones laborales, aumentar el estrés y crecer entre los asalariados la sensación de no ser respetados ni escuchados. La desaparición y debilitamiento de los sindicatos, la pérdida de lazos solidarios por la fragmentación o individuación de las tareas aisló a la gente y le quitó medios para defenderse. Además, muchas empresas e instituciones –por un criterio totalmente erróneo– fomentan la rivalidad de los empleados para aumentar la competitividad e incitan a las personas a tener comportamientos perversos.


¿Será cierta la apreciación de Hirigoyen al afirmar que existe una “desaparición y debilitamiento de los sindicatos”…? Basta con mirar a los eventos de este cuatrienio en Puerto Rico, entre ellos la imposición de mayores contribuciones a los trabajadores en Puerto Rico, y cómo algunos sindicatos apoyaron al gobierno del PPD de Aníbal, unido a una protesta posterior de esos sindicatos, frente a la casa del gobernador en la Fortaleza, anunciando que se reunirían en la tarde con el primer mandatario, para que no se aprobara una ley de incentivos industriales, que eximía a las corporaciones de impuestos, de tal manera que el peso de la carga contributiva recairía mayormente sobre los trabajadores, y cómo en la mañana el secretario de la gobernación, Jorge Silva Puras, ya había sellado un trato donde mediaba por el gobernador y la legislatura, para la firma mañanera y aprobación de dicha ley, firmándola Aníbal antes de la protesta de los sindicatos en la tarde. Estos eventos señalan a la certeza de la afirmación de Hirigoyen en el contexto boricua, y yo diría además que aplica al contexto mundial.

Este debilitamiento de los sindicatos, unido a una mentalidad de que en las negociaciones entre el patrono y el sindicato debe mediar un “quid pro quo”, donde al político se le debe “premiar” para que llegue a un acuerdo laboral justo, cuando por el contrario, el político tiene un DEBER de JUSTICIA para con los trabajadores, ha corrompido las relaciones obrero-patronales…

Aquí se pelean dos estilos de negociación por parte de los sindicatos: el primero que acepta el “cabildeo” pre y post electoral de los líderes del sindicato y, el segundo, el que confronta al patrono con el trabajador como clase o sector social que lucha por un justo trato de compensación por la labor realizada y su retiro después de laborar por años o, por una enfermedad o incapacidad, o por algún accidente laboral… En el primer “estilo” se acepta el mundo tal cual es, mientras que el segundo implica el reconocimiento de que el mundo se puede transformar, como decía Paulo Freire: “El mundo no es, el mundo está siendo.”

Es justo recibir la compensación JUSTA por el trabajo realizado y que los sindicatos se organicen para esto (la “compensación” NO se limita al sueldo sino que incluye además las condiciones de trabajo y hasta del retiro). Lo que NO es justo es el juego entre “líderes” sindicales y políticos o dueños de empresas para decidir la mala-suerte de los trabajadores o el mejor acuerdo dentro de las aceptadas condiciones pésimas de trabajo, por parte de ambos “lideratos”…

Pero, el problema de la lucha por el poder, y el fenómeno del “mobbing” o acoso moral, NO se reduce al binomio obrero-patrono, sino que se amplía en los espacios intra-políticos e intra-sindicales. Es decir, dentro de los grupos políticos existen también conflictos de poder y “mobbing”, al igual que dentro de los sindicatos… Lo que crea un hábitat para el germen del acoso moral… Por esto, para la organización sindical hace falta mecanismos DEMOCRÁTICOS que impulsen el diálogo interno y minimice la posibilidad del acoso moral dentro de la organización sindical, que reduzca los conflictos tribales entre los miembros de la agrupación sindical…

Esta es la primera preocupación que debe guiar a la Federación de Maestros de Puerto Rico después de su victoria en estas elecciones: ¿Cómo conciliar los distintos sectores en el sindicato para crear en los trabajadores afiliados, y no-afiliados, que observan desde el exterior, y el interior, los conflictos naturales de una organización que reclamará la representación exclusiva y el reconocimiento de derechos básicos de una renovada o nueva ley de sindicación…? El acoso en el interior de la organización sindical se reduce en la medida que se resuelve adecuadamente este problema…

Pero estos mecanismos NO se pueden encapsular en una búsqueda de los eventos de sufragio, sino que implica también la apertura de foros en los que cada trabajador pueda expresar su sentir, y NO me refiero a asambleas con pancartas y ruidos sino al diálogo en pequeños grupos donde la voz de cada cual se recoja en asambleas para confrontar SISTEMÁTICA Y DISCIPLINADAMENTE, cualquier situación de acoso dentro de la organización, como el impedirle servicios sindicales a unos a la vez que se le facilitan a otros…

¿Cómo se puede exigir al patrono que elimine el ambiente de acoso moral si en los sindicatos se admite otro ambiente de acoso? Como diría Paulo Freire: “No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.”

Los sindicatos tienen que ser pro-activos en la ELIMINACIÓN del acoso moral dentro de sus organizaciones… Sólo de esta manera podrán atacar eficientemente el acoso moral del patrono.

Para comenzar bastaría hacerle la pregunta a los miembros del sindicato: ¿Te has sentido acosado alguna vez por algún miembro del sindicato…? Confrontar las respuestas a esta pregunta requiere de un gran amor por los demás y es un ingrediente NECESARIO para asentar las bases de la SOLIDARIDAD… Sin AMOR NO puede haber SOLIDARIDAD ni mucho menos ORGANIZACIÓN…


Las propuestas de convenio deben dirigirse desde el discernimiento

Esta confrontaión interna del sindicato tiene que fluir bajo los principios del discernimiento humano… que no se reduce simplemente a distinguir una cosa de la otra, sino que está asentado en un código moral de respeto y justicia entre las personas…

Si se confronta el acoso moral en el sindicato, entonces podríamos ir a una próxima fase de lucha: concertar los términos para una paz laboral asentada en el justo trato hacia los trabajadores…

A estos términos se le llama “Propuesta para un convenio colectivo…” El proponer los términos de un convenio al patrono, en un ambiente de acoso moral dentro de un organismo sindical, lo que podría traer es un debilitamiento del sindicato frente al patrono…

Es decir, el carácter del sindicato es el que determinará si su lucha es de principios o de rendimiento…

En el contexto de la Federación de Maestros de Puerto Rico, ya se ha recorrido parte de este camino, cuando lo comparamos con otros sindicatos en Puerto Rico, pero todavía faltan por ajustar algunos tornillos… Cuando convoquen a la matrícula para esta discusión, entonces hablaré de estos “tornillos” en los foros internos…

Mientras tanto, en este Blog, seguiré compartiendo algunas reflexiones acerca del proceso de “mobbing”, que es un fenómeno social y sicológico del cual ninguna institución social está exento.

domingo, 26 de octubre de 2008

Para combatir el “mobbing” o acoso moral, los maestros de Puerto Rico han iniciado la primera fase de su lucha: Decir “NO”…

La decisión de los maestros por EXCLUIR del panorama a un sindicato patronal, culmina una fase de lucha donde el patrono utilizó el arma de “mobbing” para imponer su voluntad. Mirarlo solamente desde el lente mediático del asunto político, es lo mismo que reducir su importancia ya que aquí mediaron además asuntos sociológicos y psicológicos como el que mencioné en mi anterior reflexión “Ganó el “NO”: El triunfo quijotesco del rostro femenino del magisterio.”

Lo que vivimos los maestros en este proceso es sólo una de las fases de la lucha magisterial y obrera del país y nos obliga primero a reflexionar qué fue lo que pasó en sus distintos aspectos, ya que fueron múltiples las variables de este problema, y luego nos debe llevar a establecer una agenda de trabajo que calibre mejor los lentes que utilizamos para el camino que recorrimos de manera que en la lucha se estimule el conocimiento de los problemas y las alternativas que tenemos para resolverlos…

MI TESIS: La estrategia de represión que utilizó la administración en este conflicto laboral se conoce como “MOBBING” y para combatirla, los maestros tenemos que reconocer cuáles son las características de este fenómeno sicológico y sociológico…

Uno de los comentaristas que no quiso identificarse señaló: “Solamente un maestro que haya sido vilipendiado y abusado diariamente por principales mediocres borrachos de poder en el presente momento histórico puede expresarse como Ud.”

En cierto sentido, su observación es correcta, excepto en que en este proceso de lucha magisterial, NO sólo algunos directores (porque en ocasiones se pueden encontrar seres buenos en puestos administrativos, aunque esto sea cada día más raro) participaron del acoso sino que la represión laboral se dió desde distintos ámbitos hacia el acosado o los acosados, para mencionar algunos, desde el estudiantado, desde los padres de los estudiantes, hasta los policías, y los “analistas” políticos que tienen acceso a los medios de comunicación. En el acoso moral, el ambiente conspira para que el acosado piense que el mundo está organizado desde la sumisión y la persona que NO se someta a este acoso u “orden” no debería trabajar en ese taller porque “se supone” que tenga unas “fortalezas” o una “vocación” para aguantar el empuje de la “rutina” diaria de ese trabajo…

En nuestro caso, TODO el proceso de imposición de un sindicato patronal tenía y tiene TODAS las características de un ambiente de acoso moral.

El Profesor Iñaki Piñuel y Zabala, Titular de organización y dirección de Empresas de la Universidad de Alcalá, publica en su Blog acerca del rol de los “jefes” y cómo su desempeño podría proveer ambientes saludables, y además menciona un tipo de “jefe tóxico” que en vez de crear este ambiente de trabajo y paz laboral crea lo contrario:

Los jefes tóxicos son los que generan precisamente eso, un clima tóxico. No toman decisiones, lo que favorece que muchos empleados se aprovechen de esta situación y se genere por ello un caldo de cultivo que deteriora la salud de los otros empleados".


He añadido al Blog una lista de enlaces que titulé “Apoyo Laboral” en la cual incluyo páginas que tratan mayormente el tema de acoso moral, o “mobbing”. Este proceso de lucha magisterial, donde triunfó el “NO”, donde triunfó el rechazo a un sindicato patronal, estuvo aderezado por un ambiente de acoso impulsado desde la misma gerencia del actual secretario de educación Rafael Aragunde, bajo la dirección del gobernador Aníbal Acevedo Vilá, que se ha desempeñado como un JEFE TÓXICO.

Trataré, en susbsiguientes reflexiones, de incluir este tema del “mobbing” y cómo en las agencias del Estado promueven esta estrategia maligna de supervisión, para que la asuman no sólo los directores escolares, sino además otras personas de la comunidad escolar como estudiantes, compañeros maestros y hasta personas que dicen impulsar sindicatos para el bienestar de los trabajadores… En el acoso moral, aunque se responzabilize gerencialmente a los que administran el “kiosko”, además de que estos administradores dirijan sus disparos desde sus torres administrativas, también los dirige desde OTRAS torres que NO pertenecen a la administración, creando esto un conflicto entre sectores como el sindical, que por tener el principio de intervenir ÚNICAMENTE contra la administración y NO contra compañeros maestros, y demás trabajadores escolares, o contra padres y estudiantes, deciden ignorar los conflictos de “mobbing”, o acoso moral, que impliquen a sectores no-administrativos…

Como el tema es tan complejo y no tengo espacio en un post para abordarlo, les he incluido una entrevista de la televisión española donde se discute el tema, y mientras tanto le sugiero a los lectores que visiten alguno de los sitios que incluyo en la mencionada lista de “Apoyo Laboral”…

A todos, ¡PAZ…!

PRIMERA PARTE



SEGUNDA PARTE



POSDATA:

Una de las características del acoso moral son las llamadas telefónicas a la casa para intimidar. El viernes, 24 de octubre de 2008, recibí una llamada de una supuesta agencia que estaba haciendo una encuesta y lo primero que hizo fue preguntarme si yo tenía tal nombre, en cuyo caso SÍ era mi verdadero nombre (que NO es Elco Lao). Le dije que para qué necesitaba saberlo y me contestaron que querían saber acerca de la pasada elección sindical donde ganó el “NO” y perdió el “SÍ”… Ya antes había recibido este tipo de llamada, y como en ocasiones anrteriores le pregunté el cómo sabían mi nombre y mi número telefónico ya que este NO aparecía en la guía telefónica por ser privado… Entonces me contestaron lo de siempre, que el Departamento de Educación les había provisto esa información… ESA ES UNA CARACTERÍSTICA DEL “MOBBING”…